Saberes e fazeres matemáticos de trabalhadores rurais não escolarizados: uma investigação etnomatemática
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
A Etnomatemática pode ser compreendida como tendência que explora as diversas manifestações matemáticas presentes em contextos multiculturais de produção do conhecimento. Nessa perspectiva, este artigo objetiva explorar o processo de aquisição e operacionalização dos conhecimentos matemáticos de trabalhadores rurais não escolarizados da comunidade rural de Icozinho (CE). A pesquisa de campo contou com a colaboração de cinco trabalhadores/as não escolarizados/as. Os dados foram produzidos a partir de observação sistemática, diário de campo e entrevista semiestruturada. Para análise, foi empregada a análise de discurso. Os resultados apontam que o processo de aquisição e operacionalização dos conhecimentos matemáticos pode ocorrer a partir das relações sociais estabelecidas desde a infância, sendo os conhecimentos construídos socioculturalmente e ensinados cotidianamente através do trabalho no campo, das necessidades de os sujeitos desenvolverem meios próprios para conduzir suas relações na sociedade.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, v. 13, n. 4, p. 1-16
- Editora
- Sociedade Brasileira de Educacao Matematica
- Ano
- 2023 (2023-12-10)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- ethnomathematics; mathematical knowledge; rural workers; informal learning; everyday work; interpersonal relationships
- Temas
- Etnomatemática
- DOI
- 10.37001/ripem.v13i4.3688
- ISSN
- 2238-0345
- Licença
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.pt_BR
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- Crossref; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
PACHECO, Willyan Ramon de Souza; COÊLHO, Raimunda de Fátima Neves; FERNANDES, Dorgival Gonçalves. Saberes e fazeres matemáticos de trabalhadores rurais não escolarizados: uma investigação etnomatemática. Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, v. 13, n. 4, p. 1-16, 2023. DOI: https://doi.org/10.37001/ripem.v13i4.3688.
APA
Pacheco, W. R. d. S., Coêlho, R. d. F. N., & Fernandes, D. G. (2023). Saberes e fazeres matemáticos de trabalhadores rurais não escolarizados: uma investigação etnomatemática. Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 13(4), 1-16. https://doi.org/10.37001/ripem.v13i4.3688
BibTeX
@article{pacheco2023,
author = {Pacheco, Willyan Ramon de Souza and Coêlho, Raimunda de Fátima Neves and Fernandes, Dorgival Gonçalves},
title = {Saberes e fazeres matemáticos de trabalhadores rurais não escolarizados: uma investigação etnomatemática},
year = {2023},
journal = {Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática},
volume = {13},
number = {4},
pages = {1-16},
publisher = {Sociedade Brasileira de Educacao Matematica},
doi = {10.37001/ripem.v13i4.3688},
language = {pt}
}RIS
TY - JOUR AU - Pacheco, Willyan Ramon de Souza AU - Coêlho, Raimunda de Fátima Neves AU - Fernandes, Dorgival Gonçalves TI - Saberes e fazeres matemáticos de trabalhadores rurais não escolarizados: uma investigação etnomatemática PY - 2023 JO - Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática VL - 13 IS - 4 SP - 1 EP - 16 DO - 10.37001/ripem.v13i4.3688 LA - pt ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
NEUROCIÊNCIAS E ETNOMATEMÁTICA COMO FERRAMENTAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS: POTENCIALIZANDO O APRENDIZADO DOS ALUNOS DE EJA E CONSTRUINDO AUTONOMIA ATRAVÉS DE UMA EDUCAÇÃO LIBERTADORA
Revista Tópicos, v. 4, n. 32 · DOI 10.70773/revistatopicos/777350433
Download disponível Baixar PDF na fonte: NEUROCIÊNCIAS E ETNOMATEMÁTICA COMO FERRAMENTAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS: POTENCIALIZANDO O APRENDIZADO DOS ALUNOS DE EJA E CONSTRUINDO AUTONOMIA ATRAVÉS DE UMA EDUCAÇÃO LIBERTADORA (abre em nova aba) Acessar texto completo: NEUROCIÊNCIAS E ETNOMATEMÁTICA COMO FERRAMENTAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS: POTENCIALIZANDO O APRENDIZADO DOS ALUNOS DE EJA E CONSTRUINDO AUTONOMIA ATRAVÉS DE UMA EDUCAÇÃO LIBERTADORA (abre em nova aba) -
Ethnomathematics Exploration of West Tulang Bawang Tikew Woven
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, v. 6, n. 1 · DOI 10.51574/kognitif.v6i1.3981
-
ETHNOMATHEMATICAL E-COMIC: ENHANCING STUDENTS’ SELF-EFFICACY AND DIVERGENT THINKING
Jurnal Eduscience, v. 13, n. 1 · DOI 10.36987/jes.v13i1.8302
-
Onde a farinha ensina: educação indígena Parintintin entre roçados, corpos e resistências
Caderno Pedagógico, v. 23, n. 1 · DOI 10.54033/cadpedv23n1-090
-
ETNOMATEMÁTICA E INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR DO INTERIOR DO AMAZONAS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE ARTICULAÇÕES PEDAGÓGICAS, TERRITORIALIDADES E INCLUSÃO DIGITAL
Revista Tópicos, v. 4, n. 36 · DOI 10.70773/revistatopicos/786388103
Download disponível Baixar PDF na fonte: ETNOMATEMÁTICA E INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR DO INTERIOR DO AMAZONAS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE ARTICULAÇÕES PEDAGÓGICAS, TERRITORIALIDADES E INCLUSÃO DIGITAL (abre em nova aba) Acessar texto completo: ETNOMATEMÁTICA E INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR DO INTERIOR DO AMAZONAS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE ARTICULAÇÕES PEDAGÓGICAS, TERRITORIALIDADES E INCLUSÃO DIGITAL (abre em nova aba)