Mejora de prácticas pedagógicas en matemáticas desde la perspectiva intercultural en la Educación Básica Primaria
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Resumo
Uno de los problemas de la enseñanza-aprendizaje está en la atención a la diversidad. El problema se encuentra en el desarrollo de las prácticas pedagógicas, donde no se tiene en cuenta que cada alumno aprende desde sus intereses y necesidades. El propósito de este trabajo fue: articular la educación matemática a la interculturalidad desde diversos enfoques, y proponer una estrategia didáctica para el aprendizaje. La investigación asumió enfoques: Cualitativo y Ontosemiótico; paradigmas: Interpretativo y Crítico-social; tipo: Investigación-Acción e Investigación Situada. La metodología se desarrolló en 6 etapas que permitieron recolectar información para interpretarla, analizarla, evaluar, reflexionar, discutirla y tomar decisiones en consenso. Se analizaron 47 documentos publicados, entre 2018 - 2023, sobre educación matemática e interculturalidad y se realizó trabajo de campo con 5 profesores de matemáticas y 2 directivos de Básica Primaria en la Institución Educativa Libertad en Pasto-Colombia. Como resultado de la investigación, se articuló la matemática educativa con la interculturalidad, para identificar las diferentes prácticas susceptibles de mejora, problematizarlas y contextualizarlas. Se acordó establecer una comunidad de práctica con profesores y una comunidad de aprendizaje con estudiantes y padres de familia, comonestrategias de reflexión y aprendizaje de las matemáticas.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Ciencias Pedagógicas e Innovación, v. 11, n. 2, p. 1-19
- Editora
- Universidad Estatal Península de Santa Elena
- Ano
- 2023 (2023-12)
- Idioma
- es
- Palavras-chave
- diversidad educativa; educación intercultural; educación matemática; enfoques pedagógicos; etnomatemática; matemática intercultural; matemática universal
- Temas
- Etnomatemática
- DOI
- 10.26423/rcpi.v11i2.691
- ISSN
- 1390-7603, 1390-7786
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
CHAVES, Carlos Iván Bucheli; SOTOMONTE, Publio Suárez. Mejora de prácticas pedagógicas en matemáticas desde la perspectiva intercultural en la Educación Básica Primaria. Revista Ciencias Pedagógicas e Innovación, v. 11, n. 2, p. 1-19, 2023. DOI: https://doi.org/10.26423/rcpi.v11i2.691.
APA
Chaves, C. I. B., & Sotomonte, P. S. (2023). Mejora de prácticas pedagógicas en matemáticas desde la perspectiva intercultural en la Educación Básica Primaria. Revista Ciencias Pedagógicas e Innovación, 11(2), 1-19. https://doi.org/10.26423/rcpi.v11i2.691
BibTeX
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