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A matemática e os sentidos manifestados nas competências específicas e habilidades do referencial curricular do Novo Ensino Médio no Paraná

Artigo2022

Mariangela Deliberalli ORCID; Tiago Emanuel Klüber ORCID; Clodis Boscarioli ORCID

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Resumo

Em 13 de agosto de 2021 foi aprovado e homologado o Referencial Comum Curricular para o Ensino Médio do Paraná, sendo este o documento norteador para o processo de ensino e elaborado a partir da Lei 13.415, de 16 de fevereiro de 2017 e homologação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Esse documento prescreve e indica compreensões sobre a matemática focado em competências e habilidades, porém, pouco exploradas. Nesse contexto, compreendemos importante ser investigada sob a seguinte interrogação: “como se mostra a matemática no Referencial Curricular do Novo Ensino Médio no Estado do Paraná? Para tanto, fomos aos sentidos da matemática que se manifestam nas competências específicas e habilidades do documento na área da Matemática e suas Tecnologias. De todo o movimento analítico realizado, nota-se que há uma forte indicação de descentralizar a matemática dela mesma, partindo daquilo que denominam de “realidade”. Ainda que a matemática seja um importante componente do currículo, podendo ser distinguido dos demais, ela é reposicionada e, portanto, condicionada a propósitos e valores específicos, como o seu papel na vida individual e coletiva.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Em Teia, v. 13, n. 3
Editora
Universidade Federal de Pernambuco
Ano
2022
Idioma
pt
Palavras-chave
educação matemática; filosofia da educação matemática; fenomenologia; currículo paranaense
Temas
Currículo, Filosofia da Educação Matemática
DOI
10.51359/2177-9309.2022.254690
ISSN
2177-9309
Acesso
Acesso aberto
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
DELIBERALLI, Mariangela; KLÜBER, Tiago Emanuel; BOSCARIOLI, Clodis. A matemática e os sentidos manifestados nas competências específicas e habilidades do referencial curricular do Novo Ensino Médio no Paraná. Em Teia, v. 13, n. 3, 2022. DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2022.254690.

APA

Deliberalli, M., Klüber, T. E., & Boscarioli, C. (2022). A matemática e os sentidos manifestados nas competências específicas e habilidades do referencial curricular do Novo Ensino Médio no Paraná. Em Teia, 13(3). https://doi.org/10.51359/2177-9309.2022.254690

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