Obras na Biblioteca
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TDAH e Educação Matemática
Revista Paranaense de Educação matemática, v. 15, n. 37 · DOI 10.33871/rpem.2026.15.37.11895
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Compreensões de número no encontro nacional de educação matemática: um enfoque fenomenológico
Alexandria, v. 19 · DOI 10.5007/1982-5153.2026.e108448
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Uma investigação fenomenológica sobre a contextualização na modelagem matemática
Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 28 · DOI 10.23925/1983-3156.2026.v28.e69965
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A investigação matemática na educação matemática em suas expressões do fazer e do ensinar matemática
Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 28 · DOI 10.23925/1983-3156.2026.v28.e73307
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COMPREENSÕES DO SER NA FORMAÇÃO DA PESSOA E OS DESDOBRAMENTOS PARA A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
Revista Fragmentos de Cultura - Revista Interdisciplinar de Ciências Humanas, v. 34, n. 2 · DOI 10.18224/frag.v34i2.14255
Em verificação -
Ações e indicativos da comunidade de Modelagem Matemática para a sua efetivação nas escolas: uma meta-análise
Ensino da Matemática em Debate · DOI 10.23925/2358-4122.2024v11i264851
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Sobre a “Contextualização” na Modelagem Matemática na Educação Matemática
Revista Paranaense de Educação matemática, v. 13, n. 30 · DOI 10.33871/22385800.2024.13.30.330-351
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Experiências com Modelagem Matemática no estágio de docência da pós-graduação
BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, v. 11 · DOI 10.5965/2357724x112023e0011
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Formação de professores de matemática: Compartilhamento de experiências e o conhecimento matemático
Contexto & Educação, v. 38, n. 120 · DOI 10.21527/2179-1309.2023.120.9351
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A Presença de Professores que Ensinam Matemática da Educação Básica na Conferência Nacional Sobre Modelagem na Educação Matemática
Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, v. 16, n. 1 · DOI 10.17921/2176-5634.2023v16n1p32-46
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METANÁLISE DO MACROPROJETO "FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM MODELAGEM MATEMÁTICA: COMPREENSÕES E DESVELAMENTOS"
Vidya, v. 43, n. 2 · DOI 10.37781/vidya.v43i2.4614
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Modelos, concepções e perfil docente de formação em tecnologias digitais para professores que ensinam matemática: uma revisão sistemática da literatura
Alexandria, v. 16, n. 2 · DOI 10.5007/1982-5153.2023.e88128
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A colaboração em um contexto de formação continuada de professores em Modelagem Matemática
Ciência & Educação, v. 28 · DOI 10.1590/1516-731320220055
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O problema filosófico da teoria da representação e desdobramentos para a Modelagem Matemática na Educação Matemática
Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 24, n. 2 · DOI 10.23925/1983-3156.2022v24i2p289-324
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Hermenéutica en la investigación cualitativa fenomenológica: un ejemplo situado en Educación Matemática
PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2022.p158-177.id1222
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Concepções prévias e Formação Continuada em Modelagem Matemática
Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 24, n. 1 · DOI 10.23925/1983-3156.2022v24i1p289-318
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CONFERÊNCIA NACIONAL SOBRE MODELAGEM NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: ASPECTOS EVIDENCIADOS NOS RELATOS DE EXPERIÊNCIA
Revista Dynamis, v. 28, n. 1 · DOI 10.7867/1982-4866.2022v28n1p46-70
Em verificação -
A matemática e os sentidos manifestados nas competências específicas e habilidades do referencial curricular do Novo Ensino Médio no Paraná
Em Teia, v. 13, n. 3 · DOI 10.51359/2177-9309.2022.254690
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AULAS DE MODELAGEM MATEMÁTICA EM TEMPO DE PANDEMIA: UM RELATO DA EXPERIÊNCIA VIVIDA
REVISTA PARANAENSE DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, v. 10, n. 23 · DOI 10.33871/22385800.2021.10.23.352-371