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COMPREENSÕES DO SER NA FORMAÇÃO DA PESSOA E OS DESDOBRAMENTOS PARA A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

Artigo2024

Vitória Fenilli Vidaletti ORCID; Mariangela Deliberalli ORCID; Tiago Emanuel Klüber ORCID

Em verificação Página oficial: COMPREENSÕES DO SER NA FORMAÇÃO DA PESSOA E OS DESDOBRAMENTOS PARA A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (abre em nova aba)

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Resumo

Perseguimos neste texto, à luz do pensamento de Edith Stein, a constituição do ser como “unidade de vivência” para posteriormente voltar nosso olhar aos desdobramentos deste sentido para a Educação Matemática. A partir da perspectiva das vivências do sujeito interroga-se: de que modos o pensamento fenomenológico sobre a pessoa humana pode contribuir para a Educação Matemática, tanto para aquele que forma, quanto para aquele que é formado? Nossa região de inquérito solicita refletir sobre o que se conhece do ser humano, seu conceito de formação, dinamismo e processo evolutivo de modo a auxiliar a compreensão de sua interioridade, originalidade e singularidade, para além de teorias que obscurecem a pessoa. Esse aspecto modifica de modo acentuado a visão predominante nas teorias de formação de professores no âmbito da Educação Matemática, pois não se centra apenas na cognição, nas chamadas visões críticas ou aspectos mais pragmáticos, visando a integralidade da pessoa.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Fragmentos de Cultura - Revista Interdisciplinar de Ciências Humanas, v. 34, n. 2, p. 266-274
Ano
2024 (2024-11-29)
Idioma
pt
Palavras-chave
Edith Stein; phenomenology of the person; human being; teacher professional development; mathematics education; integral education; subjectivity; lived experience
Temas
Cálculo, Formação de Professores de Matemática
DOI
10.18224/frag.v34i2.14255
ISSN
1414-9494, 1983-7828
Licença
cc-by-nc-nd
Acesso
Em verificação
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
VIDALETTI, Vitória Fenilli; DELIBERALLI, Mariangela; KLÜBER, Tiago Emanuel. COMPREENSÕES DO SER NA FORMAÇÃO DA PESSOA E OS DESDOBRAMENTOS PARA A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. Revista Fragmentos de Cultura - Revista Interdisciplinar de Ciências Humanas, v. 34, n. 2, p. 266-274, 2024. DOI: https://doi.org/10.18224/frag.v34i2.14255.

APA

Vidaletti, V. F., Deliberalli, M., & Klüber, T. E. (2024). COMPREENSÕES DO SER NA FORMAÇÃO DA PESSOA E OS DESDOBRAMENTOS PARA A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. Revista Fragmentos de Cultura - Revista Interdisciplinar de Ciências Humanas, 34(2), 266-274. https://doi.org/10.18224/frag.v34i2.14255

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RIS
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Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

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