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TDAH e Educação Matemática

Artigo2026

CAMILA HELOIZA DA SILVA ORCID; Tiago Emanuel Klüber ORCID

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Resumo

Este artigo insere-se em um percurso investigativo que vem sendo constituído no campo da Educação Matemática, no qual o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) tem sido foco de pesquisa em dissertações e teses brasileiras. A investigação é orientada pela interrogação: o que se mostra da pesquisa sobre TDAH na Educação Matemática desde os resumos de dissertações e teses? Sob a perspectiva fenomenológica, realiza-se, em um primeiro momento, o levantamento desses trabalhos, resultando em 27 produções, sendo 3 teses e 24 dissertações. No segundo momento, a análise se constitui por meio do software VOSviewer, a partir da imagem gerada com as relações de coocorrência dos termos, e os trabalhos são categorizados por meio das informações presentes nos próprios resumos, dando origem à quatro categorias: participantes das pesquisas, processos de ensinar e aprender, caracterização do TDAH e relação com a produção científica. Os resultados indicam a predominância de pesquisas realizadas no contexto escolar, especialmente nos anos finais do Ensino Fundamental com foco em práticas pedagógicas, recursos didáticos e intervenções no ensino de matemática. Nota-se que a maior parte dos estudos se orienta por compreensões associadas ao diagnóstico e às dificuldades de aprendizagem; contudo, pesquisas mais recentes passam a considerar as potencialidades dos estudantes com TDAH, seus modos de aprender e suas possibilidades de participação no processo educativo, indicando um campo em processo de ampliação.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Paranaense de Educação matemática, v. 15, n. 37, p. 01-25
Ano
2026 (2026-09-01)
Idioma
pt
Palavras-chave
attention deficit hyperactivity disorder; mathematics education; dissertations and theses; research trends; co-occurrence analysis; school context; teaching practice; teaching materials; learning difficulties; elementary school
Temas
Práticas Pedagógicas, Tecnologias Digitais
DOI
10.33871/rpem.2026.15.37.11895
ISSN
2238-5800
Licença
cc-by-nc-nd
Acesso
Download disponível
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
SILVA, CAMILA HELOIZA DA; KLÜBER, Tiago Emanuel. TDAH e Educação Matemática. Revista Paranaense de Educação matemática, v. 15, n. 37, p. 01-25, 2026. DOI: https://doi.org/10.33871/rpem.2026.15.37.11895.

APA

SILVA, C. H. D., & Klüber, T. E. (2026). TDAH e Educação Matemática. Revista Paranaense de Educação matemática, 15(37), 01-25. https://doi.org/10.33871/rpem.2026.15.37.11895

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ER  -

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