Ações e indicativos da comunidade de Modelagem Matemática para a sua efetivação nas escolas: uma meta-análise
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Resumo
Há registros na literatura sobre a tímida presença da Modelagem Matemática nas escolas, o que nos levou a indagar os aspectos indicados nesta mesma literatura, no sentido se superar este quadro. Desse modo, voltamos nosso olhar para as ações e indicativos que emergem da comunidade de Modelagem Matemática na Educação Matemática para a sua efetivação nas escolas. A interrogação de pesquisa que perseguimos é: o que revelam as ações e indicativos da comunidade de Modelagem para a sua efetivação na Educação Básica? assumindo uma visão fenomenológica-hermenêutica de pesquisa. Orientados pela interrogação, direcionamos nosso olhar para os anais da X Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática (CNMEM). Foram analisados 100 textos, entre comunicações científicas e relatos de experiência. Da hermenêutica empreendida, revelou-se a existência de ações realizadas pela comunidade de Modelagem que se concentram, quase em sua totalidade, em formações que tomam a Modelagem como principal fundamento e princípio formativo. Além disso, muitas das ações e indicativos se mostraram inócuos, uma vez que estão centrados naquilo que negam: a transmissão de conteúdos, entrando em um jogo teórico, sem levar em consideração aspectos inerentes ao professor que adota a Modelagem e ao fenômeno: “Modelagem na Escola”.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Ensino da Matemática em Debate, p. 80-97
- Editora
- Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
- Ano
- 2024 (2024-10-24)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- mathematical modeling; mathematics education; basic education; teacher professional development; hermeneutic phenomenology
- Temas
- Formação de Professores de Matemática, Modelagem Matemática
- DOI
- 10.23925/2358-4122.2024v11i264851
- ISSN
- 2358-4122
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
FOSS, Ana Maria; KLÜBER, Tiago Emanuel. Ações e indicativos da comunidade de Modelagem Matemática para a sua efetivação nas escolas: uma meta-análise. Ensino da Matemática em Debate, p. 80-97, 2024. DOI: https://doi.org/10.23925/2358-4122.2024v11i264851.
APA
Foss, A. M., & Klüber, T. E. (2024). Ações e indicativos da comunidade de Modelagem Matemática para a sua efetivação nas escolas: uma meta-análise. Ensino da Matemática em Debate, 80-97. https://doi.org/10.23925/2358-4122.2024v11i264851
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