Bridging culture and math: The Javanese calendar as an educational tool
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
The Javanese calendar is familiar to Javanese people. The calendar has a contextual side that has many opportunities to be used in learning mathematics. However, the utilization of the Javanese calendar has not been comprehensively explored. This research reveals the mathematical underpinnings of the Javanese calendar and how these can be leveraged to design effective educational strategies. The research method we used was qualitative, through a review of documents containing references to the Javanese calendar and school mathematics literature. The results showed that the Javanese calendar has mathematical value for learning mathematics regarding number recognition and addition, multiples of numbers, and Lowest Common Multiple (LCM). In addition, number sets, data presentation, relations, and functions. This research implies that the Javanese calendar can be used as a context for learning mathematics in schools.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Journal of Honai Math, v. 7, n. 3, p. 469-484
- Editora
- Universitas Papua
- Ano
- 2024 (2024-12)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- javanese calendar; ethnomathematics; lowest common multiple; set and number; aritmetic sequence
- Temas
- Etnomatemática
- DOI
- 10.30862/jhm.v7i3.681
- ISSN
- 2615-2185, 2615-2193
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
UTAMI, Niken Wahyu; PUTRI, Alfianti Kusuma. Bridging culture and math: The Javanese calendar as an educational tool. Journal of Honai Math, v. 7, n. 3, p. 469-484, 2024. DOI: https://doi.org/10.30862/jhm.v7i3.681.
APA
Utami, N. W., & Putri, A. K. (2024). Bridging culture and math: The Javanese calendar as an educational tool. Journal of Honai Math, 7(3), 469-484. https://doi.org/10.30862/jhm.v7i3.681
BibTeX
@article{utami2024,
author = {Utami, Niken Wahyu and Putri, Alfianti Kusuma},
title = {Bridging culture and math: The Javanese calendar as an educational tool},
year = {2024},
journal = {Journal of Honai Math},
volume = {7},
number = {3},
pages = {469-484},
publisher = {Universitas Papua},
doi = {10.30862/jhm.v7i3.681},
language = {en}
}RIS
TY - JOUR AU - Utami, Niken Wahyu AU - Putri, Alfianti Kusuma TI - Bridging culture and math: The Javanese calendar as an educational tool PY - 2024 JO - Journal of Honai Math VL - 7 IS - 3 SP - 469 EP - 484 DO - 10.30862/jhm.v7i3.681 LA - en ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
NEUROCIÊNCIAS E ETNOMATEMÁTICA COMO FERRAMENTAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS: POTENCIALIZANDO O APRENDIZADO DOS ALUNOS DE EJA E CONSTRUINDO AUTONOMIA ATRAVÉS DE UMA EDUCAÇÃO LIBERTADORA
Revista Tópicos, v. 4, n. 32 · DOI 10.70773/revistatopicos/777350433
Download disponível Baixar PDF na fonte: NEUROCIÊNCIAS E ETNOMATEMÁTICA COMO FERRAMENTAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS: POTENCIALIZANDO O APRENDIZADO DOS ALUNOS DE EJA E CONSTRUINDO AUTONOMIA ATRAVÉS DE UMA EDUCAÇÃO LIBERTADORA (abre em nova aba) Acessar texto completo: NEUROCIÊNCIAS E ETNOMATEMÁTICA COMO FERRAMENTAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS: POTENCIALIZANDO O APRENDIZADO DOS ALUNOS DE EJA E CONSTRUINDO AUTONOMIA ATRAVÉS DE UMA EDUCAÇÃO LIBERTADORA (abre em nova aba) -
Ethnomathematics Exploration of West Tulang Bawang Tikew Woven
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, v. 6, n. 1 · DOI 10.51574/kognitif.v6i1.3981
-
ETHNOMATHEMATICAL E-COMIC: ENHANCING STUDENTS’ SELF-EFFICACY AND DIVERGENT THINKING
Jurnal Eduscience, v. 13, n. 1 · DOI 10.36987/jes.v13i1.8302
-
Onde a farinha ensina: educação indígena Parintintin entre roçados, corpos e resistências
Caderno Pedagógico, v. 23, n. 1 · DOI 10.54033/cadpedv23n1-090
-
ETNOMATEMÁTICA E INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR DO INTERIOR DO AMAZONAS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE ARTICULAÇÕES PEDAGÓGICAS, TERRITORIALIDADES E INCLUSÃO DIGITAL
Revista Tópicos, v. 4, n. 36 · DOI 10.70773/revistatopicos/786388103
Download disponível Baixar PDF na fonte: ETNOMATEMÁTICA E INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR DO INTERIOR DO AMAZONAS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE ARTICULAÇÕES PEDAGÓGICAS, TERRITORIALIDADES E INCLUSÃO DIGITAL (abre em nova aba) Acessar texto completo: ETNOMATEMÁTICA E INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR DO INTERIOR DO AMAZONAS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE ARTICULAÇÕES PEDAGÓGICAS, TERRITORIALIDADES E INCLUSÃO DIGITAL (abre em nova aba)