Menu
Menu

Menu do Portal GEPEMA

Constituição do professor pesquisador em Educação Matemática em ambiente colaborativo de formação

Artigo2025

Ettiène Guérios ORCID; Tânia Teresinha Bruns Zimer ORCID; Priscila Kabbaz Alves da Costa ORCID; Neila Tonin Agranionih ORCID

Em verificação Página oficial: Constituição do professor pesquisador em Educação Matemática em ambiente colaborativo de formação (abre em nova aba)

0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.

Resumo

Com o objetivo de mostrar os movimentos de colaboração em um Grupo de Pesquisa cujo foco é a constituição do professor pesquisador em Educação Matemática, o artigo apresenta, na forma de uma narrativa de cunho qualitativo, entendimentos sobre espaços formativos e ambientes de colaboração, bem como a perspectiva de desenvolvimento profissional e formação de professores pesquisadores que sustentam o Grupo de Pesquisa em Ensino e Aprendizagem de Ciências e Matemática sediado na Universidade Federal do Paraná (GPEACM). Docentes orientadores, mestrandos e doutorandos, oriundos de diferentes Programas de Pós-Graduação, constituem o respectivo Grupo. O fio condutor da análise narrativa se deu a partir de duas categorias específicas, que são “o grupo como espaço de aprendizagem compartilhada” e a “constituição do professor pesquisador”. Como resultado, tem-se que características como protagonismo, engajamento, co-construção, diálogo, negociação e afetividade definem o Grupo de Pesquisa como um ambiente formativo de colaboração que, por sua vez, possibilita a constituição do professor pesquisador em Educação Matemática em um espaço de aprendizagem compartilhada.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
PARADIGMA, p. e2025019
Ano
2025 (2025-09-05)
Idioma
pt
Palavras-chave
teacher-researchers; mathematics education; cooperative learning; research groups; teacher professional development; shared learning spaces; co-construction of knowledge; protagonism; affectivity; graduate students; doctoral students
Temas
Formação de Professores de Matemática
DOI
10.37618/paradigma.1011-2251.2025.e2025019.id1725
ISSN
1011-2251, 2665-0126
Licença
cc-by-nc-nd
Acesso
Em verificação
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
GUÉRIOS, Ettiène et al.. Constituição do professor pesquisador em Educação Matemática em ambiente colaborativo de formação. PARADIGMA, p. e2025019, 2025. DOI: https://doi.org/10.37618/paradigma.1011-2251.2025.e2025019.id1725.

APA

Guérios, E., Zimer, T. T. B., Costa, P. K. A. d., & Agranionih, N. T. (2025). Constituição do professor pesquisador em Educação Matemática em ambiente colaborativo de formação. PARADIGMA, e2025019. https://doi.org/10.37618/paradigma.1011-2251.2025.e2025019.id1725

BibTeX
@article{guerios2025,
  author = {Guérios, Ettiène and Zimer, Tânia Teresinha Bruns and Costa, Priscila Kabbaz Alves da and Agranionih, Neila Tonin},
  title = {Constituição do professor pesquisador em Educação Matemática em ambiente colaborativo de formação},
  year = {2025},
  journal = {PARADIGMA},
  pages = {e2025019},
  doi = {10.37618/paradigma.1011-2251.2025.e2025019.id1725},
  language = {pt}
}
RIS
TY  - JOUR
AU  - Guérios, Ettiène
AU  - Zimer, Tânia Teresinha Bruns
AU  - Costa, Priscila Kabbaz Alves da
AU  - Agranionih, Neila Tonin
TI  - Constituição do professor pesquisador em Educação Matemática em ambiente colaborativo de formação
PY  - 2025
JO  - PARADIGMA
SP  - e2025019
DO  - 10.37618/paradigma.1011-2251.2025.e2025019.id1725
LA  - pt
ER  -

Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

Obras relacionadas

Obras do acervo corrente com mais temas em comum.

Acessibilidade

As escolhas valem em todas as páginas internas e ficam só neste navegador. Atalho: tecla de acesso 5.

Perfis rápidos

Ajustes

Sobre a acessibilidade do Portal