Pesquisas com indígenas no Espírito Santo: envolvimentos etnomatemáticos

Resumo

Ao focalizar nas investigações junto aos povos originários do Espírito Santo, direcionadas para a Educação Matemática, realizamos um estado do conhecimento por meio de uma investigação de cunho histórico e documental, com o objetivo de analisar a produção científica capixaba no campo de pesquisa da Etnomatemática relacionada a indígenas para contribuição a um repositório. A intenção foi reunir, armazenar, preservar e ampliar a visibilidade desse campo do conhecimento em um repositório digital. O trabalho envolveu aspectos relativos à produção de significados e conhecimentos no campo da etnomatemática, em pesquisas com povos Tupinikim e Guarani no Espírito Santo. Neste processo, os contatos e movimentos sociais, buscas e análises passaram pelas lentes, principalmente, dos seguintes pressupostos teóricos: História Cultural, de Roger Chartier e Homi K. Bhabha; noções advindas da História e Memória, de Jacques Le Goff e Paul Thompson; dimensões do Programa Etnomatemática, de Ubiratan D’Ambrosio; Pesquisa Narrativa, de Jean Clandinin e Michael Connelly; a teorização do Modelo dos Campos Semânticos (MCS), de Rômulo Campos Lins, e ideias de um discurso ancestral e cosmológico, de Ailton Krenak, Antônio Bispo dos Santos, Linda Smith e Valdemir de Almeida Silva. Para a obtenção dos dados, foram utilizados o levantamento documental e as conversas com pesquisadores indígenas e não indígenas. A análise ficou organizada mediante a triangulação dos dados e argumentos advindos dos referenciais, que em nossa leitura estruturou-se a partir de quatro movimentos registrados: ‘As formações continuadas e as pesquisas’; ‘O Ifes em ações formativas e de pesquisas’; ‘O programa Ação Saberes Indígenas na Escola e a elaboração de materiais pedagógicos em meio a pesquisas’; ‘A produção a partir de experiências e investigações compartilhadas no Prolind e PIIndi’. Assim, pela análise da produção científica no campo da etnomatemática relacionada aos grupos indígenas do ES, alcançamos um ‘estado do conhecimento’ e elaboramos, em colaboração partilhada, a constituição de um repositório acadêmico para sistematizar e divulgar este e outros estudos.

Dados da obra

Tipo

Tese (doutorado)

Instituição

IFES

Programa

Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática

Ano

2025

Idioma

pt

Palavras-chave

Ciências Humanas::Educação; Saberes indígenas na escola; Metodologias Indígenas e Etnomatemática; Fronteiras Culturais; Território Indígena Capixaba

Temas

Etnomatemática

Handle

https://repositorio.ifes.edu.br/handle/123456789/7977

Acesso

Texto completo na fonte

Fontes

BDTD/IBICT

Na Biblioteca desde

27/09/2026 · verificada em 27/09/2026