ETNOMATEMÁTICA E MARCADORES DO TEMPO: UM ESTUDO NA ALDEIA KARIPUNA MANGA OIAPOQUE
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Resumo
O artigo problematiza, apoiado nos referenciais teóricos do campo da etnomatemática, o que diz um grupo de indígenas Karipuna da aldeia Manga, situada no Oiapoque, Amapá, acerca das transformações dos marcadores do tempo, bem como o papel que atribuem à escola na problematização das mudanças climáticas. Os participantes da pesquisa se constituem de um cacique, uma indígena agente ambiental, o diretor e uma turma do quinto ano da escola localizada na aldeia. As enunciações foram escrutinadas à luz da análise discursiva na perspectiva foucaultiana e permitiu a emergência de duas unidades de análise: a) os participantes evidenciaram um significativo conjunto de mudanças nos tradicionais marcadores de tempo utilizados na aldeia e b) a escola tem papel preponderante nas discussões acerca das mudanças climáticas, distanciando-se da ideia de reproduzir conteúdos independentemente dos problemas que assolam a comunidade.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, v. 27, n. 41, p. e26020
- Editora
- Universidade do Estado do Amazonas
- Ano
- 2026 (2026-06-24)
- Palavras-chave
- ethnomathematics; time markers; indigenous peoples; climate change; indigenous education; school-community relations; Oiapoque
- Temas
- Etnomatemática
- DOI
- 10.59666/arete.1984-7505.v27.n41.5237
- ISSN
- 1984-7505
- Licença
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- Crossref; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
GIONGO, Ieda Maria; LIRA, Kátia Ligia Vieira. ETNOMATEMÁTICA E MARCADORES DO TEMPO: UM ESTUDO NA ALDEIA KARIPUNA MANGA OIAPOQUE. Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, v. 27, n. 41, p. e26020, 2026. DOI: https://doi.org/10.59666/arete.1984-7505.v27.n41.5237.
APA
Giongo, I. M., & Lira, K. L. V. (2026). ETNOMATEMÁTICA E MARCADORES DO TEMPO: UM ESTUDO NA ALDEIA KARIPUNA MANGA OIAPOQUE. Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, 27(41), e26020. https://doi.org/10.59666/arete.1984-7505.v27.n41.5237
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