Razonamiento proporcional en estudiantes O’dam en la elaboración de platos de barro
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Resumo
Estudiantes de tercer grado de secundaria de la región indígena del Mezquital, Durango, autodenominados O'dam, vivieron el proceso de crear una artesanía con barro a través de diversas actividades de aprendizaje diseñadas a partir de la observación directa y entrevistas a una mujer artesana de la misma comunidad al realizar platos y ollas de barro. Luego de llevar la experiencia anterior al papel y lápiz y comenzar a modelar con la información experiencial con la que contaban, se observó que los estudiantes conectan sus resultados con los cálculos matemáticos obtenidos y la vida real y toman decisiones. La matemática empírica con que la mujer artesana crea sus productos fue llevada al aula a través de la idea fundamental de la proporcionalidad para promover el empoderamiento, autoconfianza y fortalecimiento de la dignidad, auto respeto por la cultura de todas y todos los estudiantes al aprender matemáticas, tal como la Etnomatemática promueve en sus orígenes.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Investigación e Innovación en Matemática Educativa
- Ano
- 2025 (2025-01-01)
- Idioma
- es
- Palavras-chave
- proportional reasoning; Indigenous students; clay pottery; ethnomathematics; high school students
- Temas
- Etnomatemática
- DOI
- 10.46618/iime.226
- ISSN
- 2594-1046
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
DURANGO, Universidad Juárez del Estado de; LARRETA, Erika Janeth Frayre. Razonamiento proporcional en estudiantes O’dam en la elaboración de platos de barro. Investigación e Innovación en Matemática Educativa, 2025. DOI: https://doi.org/10.46618/iime.226.
APA
Durango, U. J. d. E. d., & Larreta, E. J. F. (2025). Razonamiento proporcional en estudiantes O’dam en la elaboración de platos de barro. Investigación e Innovación en Matemática Educativa. https://doi.org/10.46618/iime.226
BibTeX
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