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Percepções de professores de Matemática experientes sobre sua trajetória profissional e o movimento de constituição de sua identidade

Artigo2024

Julio Cezar Rodrigues de Oliveira ORCID; Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino ORCID

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Resumo

O objetivo deste artigo é identificar e discutir percepções de professores de Matemática experientes a respeito de elementos de sua trajetória profissional que explicitam o movimento de constituição de sua identidade profissional. Nesta pesquisa, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com quatro professores de Matemática experientes, que atuaram como protagonistas na construção de casos multimídia para a formação de professores que ensinam Matemática. Os elementos da trajetória profissional que denotam o movimento de constituição da IP de professores de Matemática experientes são: a reflexão sobre si, as ações na busca pelo sentido de agência e o compromisso com a formação dos alunos, com a profissionalização e com a educação. Nesse sentido, conhecer e investigar esses elementos torna possível repensar a organização e a gestão dos programas de formação de professores (tanto inicial quanto continuada) com o objetivo de promover o movimento de constituição da IP de (futuros) PEM.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista NUPEM, v. 16, n. 39, p. e-2024040
Editora
Universidade Estadual do Paraná
Ano
2024 (2024-09)
Idioma
en
Palavras-chave
educação matemática; identidade profissional de professores de matemática; professores de matemática experientes
Temas
Formação de Professores de Matemática
DOI
10.33871/nupem.2024.16.39.9046
ISSN
2175-7429, 2176-7912
Acesso
Acesso aberto
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
OLIVEIRA, Julio Cezar Rodrigues de; CYRINO, Márcia Cristina de Costa Trindade. Percepções de professores de Matemática experientes sobre sua trajetória profissional e o movimento de constituição de sua identidade. Revista NUPEM, v. 16, n. 39, p. e-2024040, 2024. DOI: https://doi.org/10.33871/nupem.2024.16.39.9046.

APA

Oliveira, J. C. R. d., & Cyrino, M. C. d. C. T. (2024). Percepções de professores de Matemática experientes sobre sua trajetória profissional e o movimento de constituição de sua identidade. Revista NUPEM, 16(39), e-2024040. https://doi.org/10.33871/nupem.2024.16.39.9046

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