O ensino de matemática em tempos de pandemia e suas implicações para educação
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Resumo
A pandemia da COVID-19 e, como consequência, o Ensino Remoto Emergencial (ERE) desestruturaram o cenário educacional no mundo todo. Neste artigo, analisamos as repercussões pedagógicas desse período no processo de ensino-aprendizagem de Matemática na Educação Básica. Metodologicamente, adotamos uma abordagem mista, combinando uma revisão sistemática da literatura com um estudo de caso descritivo em seis escolas públicas de Betim, Minas Gerais. A coleta de dados foi feita por meio de questionários semiestruturados aplicados a professores de Matemática. Os resultados indicam um agravamento da exclusão digital: 50% dos estudantes enfrentaram barreiras severas de conectividade e limitações estruturais no ambiente familiar. Além disso, a transposição didática ocorreu com baixo engajamento e um retorno pedagógico considerado precário. O principal achado empírico indica uma regressão metodológica no cenário pós-pandemia: 100% dos docentes investigados abandonaram completamente as ferramentas digitais utilizadas no modelo remoto, retornando exclusivamente às práticas tradicionais de giz e quadro. Esse retrocesso é motivado pela obsolescência tecnológica das instituições e pela carência de programas efetivos de formação continuada voltados à integração digital.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- DELOS Desarrollo Local Sostenible, v. 19, n. 82, p. e9857
- Editora
- Servicios Academicos Intercontinentales
- Ano
- 2026 (2026-07-27)
- Palavras-chave
- mathematics education; COVID-19 pandemic; emergency remote teaching; digital exclusion; didactic transposition; basic education; public schools; teacher practices; digital tools in education; technological obsolescence; continuing teacher education; Betim, Minas Gerais
- Temas
- Didática da Matemática, Formação de Professores de Matemática, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.55905/rdelosv19.n82-071
- ISSN
- 1988-5245
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SILVA, Leandro Oliveira da et al.. O ensino de matemática em tempos de pandemia e suas implicações para educação. DELOS Desarrollo Local Sostenible, v. 19, n. 82, p. e9857, 2026. DOI: https://doi.org/10.55905/rdelosv19.n82-071.
APA
Silva, L. O. d., Carvalho, J. A. E. d., Silva, N. d. M., & Fé Neto, J. P. d. (2026). O ensino de matemática em tempos de pandemia e suas implicações para educação. DELOS Desarrollo Local Sostenible, 19(82), e9857. https://doi.org/10.55905/rdelosv19.n82-071
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- Formação de Professores de Matemática
- História da Matemática
- Tecnologias Digitais
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