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Aprendiendo a mirar profesionalmente las situaciones de enseñanza de las matemáticas

Artigo2022

Cláudia Lisete Oliveira Groenwald ORCID; Salvador Llinares ORCID

Metadados apenas Página oficial: Aprendiendo a mirar profesionalmente las situaciones de enseñanza de las matemáticas (abre em nova aba)

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Resumo

Presentamos una caracterización de la competencia docente “mirar profesionalmente las situaciones de enseñanza de las matemáticas” formada por un conjunto de prácticas profesionales (interpretar, anticipar, decidir) a través de ejemplos de investigación y propuestas formativas en tres programas de formación que pueden apoyar su desarrollo. Los ejemplos descritos desde Brasil, España y Costa Rica se centran en aprender a mirar tareas matemáticas para pensar en la planificación, aprender a mirar la propia enseñanza y aprender a interpretar el pensamiento matemático de los estudiantes para justificar nuevas líneas de acción. La conceptualización y desarrollo de la competencia docente “mirar profesionalmente las situaciones de enseñanza de las matemáticas” señalan que es necesario que los profesores aprendan las prácticas profesionales que se vinculan a esta competencia docente. Algunas de estas prácticas son reconocer e interpretar la demanda cognitiva de las tareas y anticipar las respuestas de los estudiantes para decidir nuevas líneas de actuación, en función de la interpretación de las respuestas de los estudiantes y de los sucesos del aula.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 2, n. 2, p. e202202
Editora
Asociación Aprender en Red
Ano
2022 (2022-03)
Idioma
en
Palavras-chave
mirar profesionalmente; aprendizaje docente; formación de profesores de matemáticas
Temas
Formação de Professores de Matemática
DOI
10.54541/reviem.v2i2.29
ISSN
2739-039X
Acesso
Metadados apenas
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
GROENWALD, Cláudia Lisete Oliveira; LLINARES, Salvador. Aprendiendo a mirar profesionalmente las situaciones de enseñanza de las matemáticas. Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 2, n. 2, p. e202202, 2022. DOI: https://doi.org/10.54541/reviem.v2i2.29.

APA

Groenwald, C. L. O., & Llinares, S. (2022). Aprendiendo a mirar profesionalmente las situaciones de enseñanza de las matemáticas. Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, 2(2), e202202. https://doi.org/10.54541/reviem.v2i2.29

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