Aprendizagem baseada em problemas no ensino de matemática na educação profissional e tecnológica:
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Resumo
Este estudo tem por objetivo investigar a relevância das metodologias ativas, em especial a Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), no ensino de Matemática na Educação Profissional e Tecnológica (EPT), com foco no Ensino Médio Integrado (EMI). A partir de uma revisão bibliográfica, analisa-se como a ABP contribui para a redução da lacuna entre a formação pedagógica e a técnica, favorecendo o protagonismo discente, o pensamento crítico e a contextualização dos conteúdos. Conclui-se que a ABP fortalece a integração entre teoria e prática, promovendo competências como autonomia, iniciativa e trabalho em equipe, essenciais à formação de profissionais críticos e competentes.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Tembikuaaty Rekávo (TAR) Ciencia Tecnología y Educación UTIC, v. 4, n. 1, p. 257-268
- Ano
- 2025 (2025-12-18)
- Palavras-chave
- problem-based learning; mathematics education; vocational and technological education; integrated secondary education; active learning methodologies; theory-practice integration; student agency; critical thinking; contextualization of content; teamwork skills; professional competence
- Temas
- Educação Profissional e Tecnológica
- DOI
- 10.63449/tembiakaaryrekvo.v4i1.52
- ISSN
- 2958-664X, 2958-6658
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
PONTES, Édel Alexandre Silva. Aprendizagem baseada em problemas no ensino de matemática na educação profissional e tecnológica:. Tembikuaaty Rekávo (TAR) Ciencia Tecnología y Educación UTIC, v. 4, n. 1, p. 257-268, 2025. DOI: https://doi.org/10.63449/tembiakaaryrekvo.v4i1.52.
APA
Pontes, É. A. S. (2025). Aprendizagem baseada em problemas no ensino de matemática na educação profissional e tecnológica:. Tembikuaaty Rekávo (TAR) Ciencia Tecnología y Educación UTIC, 4(1), 257-268. https://doi.org/10.63449/tembiakaaryrekvo.v4i1.52
BibTeX
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