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INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA

Artigo2023

Maria Cleitiane Vedovetto Leandro; Cristiano Rocha da Cunha

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Resumo

Dados das avaliações nacionais e internacionais de estudantes têm mostrado que o Brasil apresenta desempenho abaixo das metas estabelecidas para o conhecimento matemático em nível de Ensino Médio. Diante disso, esta pesquisa teve como objetivo construir um Guia Didático interdisciplinar a partir da metodologia Cenários para Investigação, articulado às questões socioeconômicas do município de Juara/MT, para o ensino da matemática interdisciplinar e como possibilidade na formação continuada de docentes que atuam no 1º ano do Ensino Médio. O estudo traz a seguinte problemática: como a metodologia Cenários para Investigação, articulada às relações socioeconômicas do município de Juara/MT, pode contribuir na formação continuada de docentes que ensinam matemática no 1º ano do Ensino Médio? Para tanto, utilizou-se como procedimento de pesquisa o questionário fechado e aberto com educadores/as de matemática que lecionam no 1º ano do Ensino Médio. As metodologias aplicadas no estudo são embasadas pelas teorias de ensino e aprendizagem da matemática, bem como a interdisciplinaridade e os Cenários para Investigação. O estudo é de natureza aplicada, com abordagem quali-quantitativa, caracterizando-se como um estudo de caso. A análise dos dados mostra que o Guia Didático desenvolvido foi bem-recebido pelos participantes da pesquisa como mais uma possibilidade didática para aplicação em sala de aula. Espera-se que o resultado da pesquisa e o referido Guia possam apresentar reflexões necessárias sobre o desenvolvimento da autonomia e da identidade dos/as educadores/as em cada unidade escolar do estado de Mato Grosso.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista REAMEC, v. 11, n. 1
Editora
Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
Ano
2023
Idioma
en
Palavras-chave
Interdisciplinaridade; Ensino de Matemática; Formação Continuada; Cenários para Investigação
Temas
Formação de Professores de Matemática, Práticas Pedagógicas
DOI
10.26571/reamec.v11i1.15212
ISSN
2318-6674
Acesso
Acesso aberto
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
LEANDRO, Maria Cleitiane Vedovetto; CUNHA, Cristiano Rocha da. INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA. Revista REAMEC, v. 11, n. 1, 2023. DOI: https://doi.org/10.26571/reamec.v11i1.15212.

APA

Leandro, M. C. V., & Cunha, C. R. d. (2023). INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA. Revista REAMEC, 11(1). https://doi.org/10.26571/reamec.v11i1.15212

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