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Modelagem em uma concepção de Educação Matemática

Artigo2022

Laynara dos Reis Santos Zontini ORCID; Dioní­sio Burak ORCID

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Resumo

Este artigo busca explicitar qual racionalidade sustenta e emerge das práticas que se fazem pelos pontos que constituem os fundamentos da Educação Matemática na concepção de Higginson (1980) e que se incorporam à Modelagem Matemática (MM) que segue esses mesmos pressupostos. Visualizamos a MM nessa perspectiva como uma das tendências metodológicas mais proeminentes para o ensino da Matemática, prioritariamente na Educação Básica. Para fundamentar a discussão, o texto traz subsídios da racionalidade técnica como sendo o principal modelo de formação de professores, pontuando e examinando algumas de suas principais características que podem explicar e trazer luz para a construção de uma nova racionalidade, a partir da Modelagem na concepção da Educação Matemática assumida para a formação de professores que atuam na Educação Básica. A partir disso, apresenta elementos que se mostram diferenciadores e promotores de uma nova racionalidade, baseada na visão sistêmica e na complexidade. Palavras-chave: Educação matemática; modelagem matemática; complexidade.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Thema, v. 21, n. 3, p. 796-817
Editora
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense
Ano
2022 (2022-10-03)
Idioma
en
Palavras-chave
mathematical modeling; mathematics education; technical rationality; teacher professional development; basic education; systems approach; complexity
Temas
Formação de Professores de Matemática, Modelagem Matemática
DOI
10.15536/thema.v21.2022.796-817.2794
ISSN
1517-6312, 2177-2894
Licença
cc-by-nc
Acesso
Download disponível
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
Na Biblioteca desde
27/09/2026 · verificada em 27/09/2026

Como citar

ABNT
ZONTINI, Laynara dos Reis Santos; BURAK, Dioní­sio. Modelagem em uma concepção de Educação Matemática. Revista Thema, v. 21, n. 3, p. 796-817, 2022. DOI: https://doi.org/10.15536/thema.v21.2022.796-817.2794.

APA

Zontini, L. d. R. S., & Burak, D. (2022). Modelagem em uma concepção de Educação Matemática. Revista Thema, 21(3), 796-817. https://doi.org/10.15536/thema.v21.2022.796-817.2794

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ER  -

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