Biblioteca do Laboratório de Matemática do Instituto de Educação General Flores da Cunha: estudo dos livros publicados em francês
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
O artigo apresenta os livros publicados em francês da coleção digital “Práticas e saberes matemáticos nas escolas normais do Rio Grande do Sul” composta pelos documentos do acervo do Laboratório de Matemática do Instituto de Educação General Flores da Cunha (LM/IE), constituído entre os anos 1950 e 1990. O texto enfoca os livros dos autores Zoltan Paul Dienes, Nicole Picard, Caleb Gattegno, Georges Papy e Frédérique Papy e Louis Duvert, René Gauthier e Maurice Glaymann que são os autores de maior parte dos livros em francês pertencentes à coleção digital. Discute-se a importância desses livros em estudos e cursos promovidos pelo Instituto de Educação, principalmente referentes à modernização do ensino de matemática na formação de professores. As obras de Dienes, autor associado ao Movimento da Matemática Moderna, foram amplamente traduzidas e utilizadas pelas normalistas no Instituto de Educação, assim como os livros de Nicole Picard. O método de “Números em Cores”, bastante difundido por Caleb Gattegno, fora aplicado em aulas no ensino primário, e o Material Cuisenaire deixou marcas na prática pedagógica no Instituto de Educação.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista de História da Educação Matemática, v. 10
- Editora
- SBHMat
- Ano
- 2024
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- Acervo; Livros; Formação de Professores; Escola Normal; Laboratório de Matemática; Matemática Moderna
- Temas
- Formação de Professores de Matemática, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.62246/histemat.2447-6447.2024.10.653
- ISSN
- 2447-6447
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SOUZA, Jenifer de; SILVA, Andressa Rodrigues da; BÚRIGO, Elisabete Zardo. Biblioteca do Laboratório de Matemática do Instituto de Educação General Flores da Cunha: estudo dos livros publicados em francês. Revista de História da Educação Matemática, v. 10, 2024. DOI: https://doi.org/10.62246/histemat.2447-6447.2024.10.653.
APA
Souza, J. d., Silva, A. R. d., & Búrigo, E. Z. (2024). Biblioteca do Laboratório de Matemática do Instituto de Educação General Flores da Cunha: estudo dos livros publicados em francês. Revista de História da Educação Matemática, 10. https://doi.org/10.62246/histemat.2447-6447.2024.10.653
BibTeX
@article{souza2024,
author = {Souza, Jenifer de and Silva, Andressa Rodrigues da and Búrigo, Elisabete Zardo},
title = {Biblioteca do Laboratório de Matemática do Instituto de Educação General Flores da Cunha: estudo dos livros publicados em francês},
year = {2024},
journal = {Revista de História da Educação Matemática},
volume = {10},
publisher = {SBHMat},
doi = {10.62246/histemat.2447-6447.2024.10.653},
language = {pt}
}RIS
TY - JOUR AU - Souza, Jenifer de AU - Silva, Andressa Rodrigues da AU - Búrigo, Elisabete Zardo TI - Biblioteca do Laboratório de Matemática do Instituto de Educação General Flores da Cunha: estudo dos livros publicados em francês PY - 2024 JO - Revista de História da Educação Matemática VL - 10 DO - 10.62246/histemat.2447-6447.2024.10.653 LA - pt ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
A legislação educacional e a inclusão de estudantes com o Transtorno do Espectro Autista – TEA no ensino de matemática
Cadernos Cajuína, v. 11, n. 9 · DOI 10.52641/cadcajv11i9.3567
Download disponível Baixar PDF na fonte: A legislação educacional e a inclusão de estudantes com o Transtorno do Espectro Autista – TEA no ensino de matemática (abre em nova aba) Acessar texto completo: A legislação educacional e a inclusão de estudantes com o Transtorno do Espectro Autista – TEA no ensino de matemática (abre em nova aba) -
PEDAGOGUE IN MATHEMATICS TEACHING: INVISIBLE CHALLENGES IN THE TEACHING PRACTICE OF THE EARLY YEARS
Artefactum, v. 25, n. 8 · DOI 10.23900/artefactum.v25i8.3856
Download disponível Baixar PDF na fonte: PEDAGOGUE IN MATHEMATICS TEACHING: INVISIBLE CHALLENGES IN THE TEACHING PRACTICE OF THE EARLY YEARS (abre em nova aba) Acessar texto completo: PEDAGOGUE IN MATHEMATICS TEACHING: INVISIBLE CHALLENGES IN THE TEACHING PRACTICE OF THE EARLY YEARS (abre em nova aba) -
Entre a BNCC e a Sala de Aula
Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v7i1.27996
-
La formación ciudadana en las prácticas educativas con las matemáticas
Pedagogía y Saberes, n. 65 · DOI 10.17227/pys.num65-22606
Em verificação -
Exploring the Knowledge- Practice Gap in Preservice Secondary Mathematics Teaching
Kaladarpan कलादर्पण, v. 6, n. 1 · DOI 10.3126/kaladarpan.v6i1.97846