Princípios de educação financeira aportados na modelagem matemática na perspectiva de uma Aprendizagem Significativa
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Resumo
Este trabalho, cujo objetivo foi elaborar uma proposta pedagógica a partir dos conhecimentos prévios de alunos do Ensino Médio sobre preceitos da Modelagem Matemática (MM) e da Educação Financeira (EF) na perspectiva de promover uma aprendizagem significativa de Matemática Financeira, foi realizado em duas fases. A 1ª fase, realizada com um concluinte de Licenciatura em Matemática da Universidade de Pernambuco–Campus Mata Norte, consistiu na demarcação de considerações didático-epistemológicas. Isto subsidiou a 2ª fase, a materialização e a aplicação da proposta pedagógica por um aluno do programa de Doctorado de la carrera de Enseñanza de las Ciencias da UNICEN–Tandil, Argentina. A pesquisa é de natureza qualitativa do tipo estudo exploratório, foi realizada em duas turmas de 3º ano em distintas escolas públicas do estado de Pernambuco, Brasil, onde a escola da 1ª fase se situa no município de Glória do Goitá, e a da 2ª fase no município de Orobó. Na 1ª fase, no âmbito do currículo rescrito, a criação de situações de compra/venda usando o Cartão de Crédito, apoiada no orçamento/consumo enquanto princípios da EF pautada nas noções de vantagem/desvantagem, evidencia-se a explicitação de dinheiro e de juros, nesta ordem, como ideias mais geral e mais específica. Por sua vez, na 2ª fase, propor atividades com MM utilizando princípios da EF para promover a aprendizagem significativa de conteúdos de Matemática Financeira ou recorrer a estes conteúdos para promover uma aprendizagem significativa de princípios da EF se mostrou como possibilidades viáveis.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias, v. 20, n. Especial, p. 213-226
- Editora
- National University of Central Buenos Aires
- Ano
- 2025 (2025-12-23)
- Palavras-chave
- financial education; mathematical modeling; meaningful learning; financial mathematics; high school students; credit cards; interest; budgeting; consumer spending; didactic proposal; mathematics education
- Temas
- Currículo, Educação Financeira, Modelagem Matemática
- DOI
- 10.54343/reiec.v20iespecial.532
- ISSN
- 1850-6666
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
RUFINO, Maria Aparecida da Silva; SILVA, Jozeildo José da; FERREIRA, Cleiton De Santana. Princípios de educação financeira aportados na modelagem matemática na perspectiva de uma Aprendizagem Significativa. Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias, v. 20, n. Especial, p. 213-226, 2025. DOI: https://doi.org/10.54343/reiec.v20iespecial.532.
APA
Rufino, M. A. d. S., Silva, J. J. d., & Ferreira, C. D. S. (2025). Princípios de educação financeira aportados na modelagem matemática na perspectiva de uma Aprendizagem Significativa. Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias, 20(Especial), 213-226. https://doi.org/10.54343/reiec.v20iespecial.532
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