Modelagem Matemática e o Ensino da Unidade Grandezas e Medidas: Vivências com Estudantes do Curso de Pedagogia no Âmbito do PROPAG
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Resumo
As investigações acerca da Modelagem Matemática na Educação têm-se expandido significativamente no campo educacional, fornecendo contribuições valiosas para aprimorar o ensino da matemática em todos os níveis educacionais. Considerando a importância do trabalho com a Modelagem Matemática, ainda na formação inicial do professor, este estudo tem como objetivo identificar as estratégias utilizadas por acadêmicos do curso de Pedagogia para elaborar atividades de Modelagem Matemática envolvendo as unidades de medida de comprimento. Para tanto, conduziu-se uma investigação qualitativa de cunho interpretativo, sob a forma de estudo de caso, com uma amostra composta por 32 estudantes do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Ceará (UFC). Este estudo é resultado de uma das ações de instrutoria do Programa de Articulação entre Graduação e Pós-Graduação (PROPAG) da UFC, implementada no curso de Pedagogia, especificamente na disciplina Ensino de Matemática. Os dados foram coletados por meio de registros de imagens e transcrições das interações dos estudantes durante uma oficina didática de Modelagem Matemática ministrada na referida disciplina. Os resultados revelam que os estudantes, ao se depararem com o desafio de conceber como uma atividade de Modelagem Matemática pode ser desenvolvida, no contexto das unidades de medida de comprimento, empregam uma variedade de estratégias para abordar o problema, notadamente a criação de unidades não convencionais mediante a utilização de materiais diversificados. Conclui-se que tais estratégias evidenciam a utilização de unidades não convencionais e sua interrelação com a unidade de medida padrão de comprimento, o metro.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade, v. 18, n. 1, p. 253-268
- Editora
- Biblioteca Atena
- Ano
- 2025 (2025-03-28)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- mathematical modeling; units of length; measurement; initial teacher education; pedagogy students; modeling activities; educational workshops; mathematics education
- Temas
- Formação de Professores de Matemática, Modelagem Matemática
- DOI
- 10.14571/brajets.v18.n1.253-268
- ISSN
- 2316-9907
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
REIS, Josiane Silva dos et al.. Modelagem Matemática e o Ensino da Unidade Grandezas e Medidas: Vivências com Estudantes do Curso de Pedagogia no Âmbito do PROPAG. Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade, v. 18, n. 1, p. 253-268, 2025. DOI: https://doi.org/10.14571/brajets.v18.n1.253-268.
APA
Reis, J. S. d., Santos, M. J. C. d., Andrade, W. M., & Brandão, J. C. (2025). Modelagem Matemática e o Ensino da Unidade Grandezas e Medidas: Vivências com Estudantes do Curso de Pedagogia no Âmbito do PROPAG. Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade, 18(1), 253-268. https://doi.org/10.14571/brajets.v18.n1.253-268
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