Critical factors affecting the participation of mathematics teachers in professional development training
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Current Psychology, v. 43, n. 43, p. 33180-33195
- Editora
- Springer Science+Business Media
- Ano
- 2024 (2024-10-23)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- teacher professional development; mathematics teachers; training participation; self-determination theory; theory of planned behavior; relatedness; facilitating conditions; training quality; optimism; participation intention; teacher engagement; elementary and middle school teachers; mathematics textbooks
- Temas
- Formação de Professores de Matemática
- DOI
- 10.1007/s12144-024-06850-4
- ISSN
- 1046-1310, 1936-4733
- Acesso
- Acesso restrito
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
WIJAYA, Tommy Tanu; CAO, Yiming; HABIBI, Akhmad. Critical factors affecting the participation of mathematics teachers in professional development training. Current Psychology, v. 43, n. 43, p. 33180-33195, 2024. DOI: https://doi.org/10.1007/s12144-024-06850-4.
APA
Wijaya, T. T., Cao, Y., & Habibi, A. (2024). Critical factors affecting the participation of mathematics teachers in professional development training. Current Psychology, 43(43), 33180-33195. https://doi.org/10.1007/s12144-024-06850-4
BibTeX
@article{wijaya2024,
author = {Wijaya, Tommy Tanu and Cao, Yiming and Habibi, Akhmad},
title = {Critical factors affecting the participation of mathematics teachers in professional development training},
year = {2024},
journal = {Current Psychology},
volume = {43},
number = {43},
pages = {33180-33195},
publisher = {Springer Science+Business Media},
doi = {10.1007/s12144-024-06850-4},
language = {en}
}RIS
TY - JOUR AU - Wijaya, Tommy Tanu AU - Cao, Yiming AU - Habibi, Akhmad TI - Critical factors affecting the participation of mathematics teachers in professional development training PY - 2024 JO - Current Psychology VL - 43 IS - 43 SP - 33180 EP - 33195 DO - 10.1007/s12144-024-06850-4 LA - en ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
A legislação educacional e a inclusão de estudantes com o Transtorno do Espectro Autista – TEA no ensino de matemática
Cadernos Cajuína, v. 11, n. 9 · DOI 10.52641/cadcajv11i9.3567
Download disponível Baixar PDF na fonte: A legislação educacional e a inclusão de estudantes com o Transtorno do Espectro Autista – TEA no ensino de matemática (abre em nova aba) Acessar texto completo: A legislação educacional e a inclusão de estudantes com o Transtorno do Espectro Autista – TEA no ensino de matemática (abre em nova aba) -
Influence of preservice teacher education on mathematics teaching efficiency of beginning teachers
Teaching and Teacher Education, v. 180 · DOI 10.1016/j.tate.2026.105644
Acesso restrito -
PEDAGOGUE IN MATHEMATICS TEACHING: INVISIBLE CHALLENGES IN THE TEACHING PRACTICE OF THE EARLY YEARS
Artefactum, v. 25, n. 8 · DOI 10.23900/artefactum.v25i8.3856
Download disponível Baixar PDF na fonte: PEDAGOGUE IN MATHEMATICS TEACHING: INVISIBLE CHALLENGES IN THE TEACHING PRACTICE OF THE EARLY YEARS (abre em nova aba) Acessar texto completo: PEDAGOGUE IN MATHEMATICS TEACHING: INVISIBLE CHALLENGES IN THE TEACHING PRACTICE OF THE EARLY YEARS (abre em nova aba) -
Senso de Medidas na Pré-Escola: uma Análise de Conteúdo das Concepções de Professores
Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v7i1.27884
-
Mancala e a Educação Antirracista: Saberes Africanos nos Anais do XIV Encontro Nacional de Educação Matemática
Encontro Baiano de Educação Matemática