Tendências em Educação Matemática: relato de um curso de extensão
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
Este relato trata do desenvolvimento de um projeto de extensão, desenvolvido numa perspectiva de colaboração universidade-escola e de encontro/relação entre licenciandos (monitores) e docentes da Educação Básica, visando refletir sobre as atividades que são aplicadas na sala de aula. Teve como objetivo contribuir com a formação continuada de docentes de Matemática e com a iniciação à docência de alunos do curso de Matemática, a partir do aprofundamento das Tendências Teóricas e Metodológicas em Educação Matemática. Além disso, construir, juntamente com os graduandos bolsistas e os cursistas do projeto, ações e intervenções que potencializasse a aprendizagem em Matemática. O público alvo foram professores de Matemática do Ensino Fundamental II da Secretaria Municipal de Educação (SEMED) de Senhor do Bonfim – BA. A proposta foi iniciada no Núcleo de Educação Matemática (NEMAT), espaço educacional oferecido na UNEB, campus VII, com a organização e planejamento das atividades a serem realizadas. Trata-se de um trabalho de cunho qualitativo e de caráter exploratório que desenvolveu práticas educacionais a partir das relações subjetivas intrínsecas ao fazer pedagógico. A sua realização pautou-se em seis módulos, de um encontro por mês, nos turnos matutino e vespertino. Foram discutidas temáticas diferentes em cada encontro e desenvolvidas atividades com propostas de oficinas para serem trabalhadas com alunos no espaço escolar. Tais dinâmicas promoveram e ampliaram um aspecto mais didático e de interesse para professores, monitores e estudantes.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Encontro Baiano de Educação Matemática
- Ano
- 2024 (2024-10-05)
- Idioma
- pt
- Temas
- Formação de Professores de Matemática, Práticas Pedagógicas
- ISSN
- 2175-1668
- Licença
- cc-by-nc-sa
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 02/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
MACEDO, Lívia Maria Pinto; SANTOS, Ítalo da Silva; MURICY, Sealtiel Da Silva. Tendências em Educação Matemática: relato de um curso de extensão. Encontro Baiano de Educação Matemática, 2024. Disponível em: https://www.sbembrasil.org.br/eventos/index.php/ebem/article/view/80. Acesso em: 5 nov. 2026.
APA
Macedo, L. M. P., Santos, Í. d. S., & Muricy, S. D. S. (2024). Tendências em Educação Matemática: relato de um curso de extensão. Encontro Baiano de Educação Matemática. https://www.sbembrasil.org.br/eventos/index.php/ebem/article/view/80
BibTeX
@article{macedo2024,
author = {Macedo, Lívia Maria Pinto and Santos, Ítalo da Silva and Muricy, Sealtiel Da Silva},
title = {Tendências em Educação Matemática: relato de um curso de extensão},
year = {2024},
journal = {Encontro Baiano de Educação Matemática},
url = {https://www.sbembrasil.org.br/eventos/index.php/ebem/article/view/80},
language = {pt}
}RIS
TY - JOUR AU - Macedo, Lívia Maria Pinto AU - Santos, Ítalo da Silva AU - Muricy, Sealtiel Da Silva TI - Tendências em Educação Matemática: relato de um curso de extensão PY - 2024 JO - Encontro Baiano de Educação Matemática UR - https://www.sbembrasil.org.br/eventos/index.php/ebem/article/view/80 LA - pt ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
A legislação educacional e a inclusão de estudantes com o Transtorno do Espectro Autista – TEA no ensino de matemática
Cadernos Cajuína, v. 11, n. 9 · DOI 10.52641/cadcajv11i9.3567
Download disponível Baixar PDF na fonte: A legislação educacional e a inclusão de estudantes com o Transtorno do Espectro Autista – TEA no ensino de matemática (abre em nova aba) Acessar texto completo: A legislação educacional e a inclusão de estudantes com o Transtorno do Espectro Autista – TEA no ensino de matemática (abre em nova aba) -
PEDAGOGUE IN MATHEMATICS TEACHING: INVISIBLE CHALLENGES IN THE TEACHING PRACTICE OF THE EARLY YEARS
Artefactum, v. 25, n. 8 · DOI 10.23900/artefactum.v25i8.3856
Download disponível Baixar PDF na fonte: PEDAGOGUE IN MATHEMATICS TEACHING: INVISIBLE CHALLENGES IN THE TEACHING PRACTICE OF THE EARLY YEARS (abre em nova aba) Acessar texto completo: PEDAGOGUE IN MATHEMATICS TEACHING: INVISIBLE CHALLENGES IN THE TEACHING PRACTICE OF THE EARLY YEARS (abre em nova aba) -
Entre a BNCC e a Sala de Aula
Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v7i1.27996
-
La formación ciudadana en las prácticas educativas con las matemáticas
Pedagogía y Saberes, n. 65 · DOI 10.17227/pys.num65-22606
Em verificação -
Exploring the Knowledge- Practice Gap in Preservice Secondary Mathematics Teaching
Kaladarpan कलादर्पण, v. 6, n. 1 · DOI 10.3126/kaladarpan.v6i1.97846