Diseño y validación de una prueba diagnóstica para personas estudiantes de primer ingreso a la carrera Enseñanza de la Matemática de la UNED
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Resumo
Este artículo tiene por objetivo describir el proceso de elaboración y validación de una prueba diagnóstica en Matemática, la cual contribuirá a identificar fortalezas y debilidades en conocimientos previos que se requieren para lograr los nuevos aprendizajes, además, proporcionará información para que las personas docentes recomienden el empleo de módulos de reforzamiento y elaboren estrategias didácticas. Los referentes teóricos tienen su cimiento las recomendaciones para elaborar ítems de selección única y en Hurtado (2021) para establecer la cantidad y clasificación de los ítems de una prueba. Respecto a la metodología es de orientación cualitativa. Como resultado de este proceso, se realizaron diversos ajustes a los ítems propuestos, para que evalúen el objetivo deseado y obtener el nivel de dificultad requerido.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior, v. 16, n. 1, p. 493-540
- Editora
- Distance State University
- Ano
- 2025 (2025-05-30)
- Idioma
- es
- Palavras-chave
- diagnostic test design; test validation; first-year students; mathematics teacher education; prior knowledge assessment; item difficulty; teaching methods
- Temas
- Avaliação, Formação de Professores de Matemática
- DOI
- 10.22458/caes.v16i1.5664
- ISSN
- 1659-4703
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
ROJAS-MORA, Eugenio et al.. Diseño y validación de una prueba diagnóstica para personas estudiantes de primer ingreso a la carrera Enseñanza de la Matemática de la UNED. Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior, v. 16, n. 1, p. 493-540, 2025. DOI: https://doi.org/10.22458/caes.v16i1.5664.
APA
Rojas-Mora, E., Mora, E. R. P., Gen-Palma, A., & Villalobos, E. C. (2025). Diseño y validación de una prueba diagnóstica para personas estudiantes de primer ingreso a la carrera Enseñanza de la Matemática de la UNED. Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior, 16(1), 493-540. https://doi.org/10.22458/caes.v16i1.5664
BibTeX
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