Análise de Canais Brasileiros de YouTube Dedicados ao Ensino de Matemática
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Resumo
Com a popularização da internet, o processo de ensino-aprendizagem tem se modificado. Atualmente, os alunos podem assistir aulas online, ubiquamente, sob demanda, através de plataformas de vídeos, como o YouTube. Nesse contexto, os professores têm atuado como influenciadores digitais para criar conteúdos educacionais, usando metodologias de ensino diferentes das tradicionais. Esta pesquisa teve como objetivo analisar canais brasileiros de YouTube dedicados ao ensino de Matemática e com no mínimo dez mil inscritos (n=50). Foi identificado que existe uma correlação forte (R²=0,83) entre o número de visualizações de vídeos do canal e a quantidade de inscritos. Além disso, verificou-se que assuntos elementares de Matemática geram muito engajamento, tais como: raiz quadrada, divisão e potenciação. Palavras-chave: Educação matemática. Ambiente virtual de aprendizagem. Tecnologia interativa. Informações estatísticas.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- EAD em FOCO, v. 16, n. 1, p. e2853
- Ano
- 2026 (2026-05-28)
- Palavras-chave
- YouTube channel; mathematics education; online learning; social media influencers; educational videos; audience engagement; virtual learning environments; interactive technologies
- Temas
- Educação Estatística, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.18264/eadf.v16i1.2853
- ISSN
- 2177-8310
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
FIALHO, Sávio Augusto Nogueira; SOUZA, Alan Marcel Fernandes de. Análise de Canais Brasileiros de YouTube Dedicados ao Ensino de Matemática. EAD em FOCO, v. 16, n. 1, p. e2853, 2026. DOI: https://doi.org/10.18264/eadf.v16i1.2853.
APA
Fialho, S. A. N., & Souza, A. M. F. d. (2026). Análise de Canais Brasileiros de YouTube Dedicados ao Ensino de Matemática. EAD em FOCO, 16(1), e2853. https://doi.org/10.18264/eadf.v16i1.2853
BibTeX
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