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OMISSÃO CONCEITUAL NO RELATÓRIO ESTATÍSTICO DO MICROSOFT EXCEL: IMPLICAÇÕES PARA O RIGOR EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

Artigo2026

Rafael Alberto Gonçalves ORCID

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Resumo

Planilhas eletrônicas desempenham papel estruturante na mediação do conhecimento estatístico em contextos educacionais. Este estudo examina a apresentação das medidas de dispersão no relatório de estatística descritiva do Microsoft Excel, em sua configuração padrão, com foco na consistência entre denominação e procedimento de cálculo. A investigação baseia-se na análise do output gerado pelo software e na reconstrução algébrica das expressões correspondentes. Os resultados evidenciam uma assimetria interna: a variância é explicitamente identificada como amostral, enquanto o desvio padrão correspondente é apresentado sem qualificação, embora seja calculado sob o mesmo regime inferencial associado à correção de Bessel. Tal configuração preserva a coerência matemática do cálculo, mas introduz uma discrepância na explicitação conceitual no próprio relatório. Os resultados indicam que essa assimetria reduz a visibilidade, no próprio relatório, de uma distinção estruturante da estatística inferencial, ao dissociar parcialmente a denominação da medida de seu critério de cálculo. Conclui-se que a explicitação terminológica das medidas em ambientes computacionais contribui para o alinhamento entre automatização e compreensão teórica em práticas formativas mediadas por tecnologias digitais.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, v. 7, n. 5, p. e757785
Ano
2026 (2026-04-30)
Palavras-chave
Microsoft Excel; measures of dispersion; variance; standard deviation; sample variance; statistical literacy; mathematics education; digital technology in education; statistical inference
Temas
Educação Estatística, Tecnologias Digitais
DOI
10.47820/recima21.v7i5.7785
ISSN
2675-6218
Licença
cc-by
Acesso
Em verificação
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
GONÇALVES, Rafael Alberto. OMISSÃO CONCEITUAL NO RELATÓRIO ESTATÍSTICO DO MICROSOFT EXCEL: IMPLICAÇÕES PARA O RIGOR EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, v. 7, n. 5, p. e757785, 2026. DOI: https://doi.org/10.47820/recima21.v7i5.7785.

APA

Gonçalves, R. A. (2026). OMISSÃO CONCEITUAL NO RELATÓRIO ESTATÍSTICO DO MICROSOFT EXCEL: IMPLICAÇÕES PARA O RIGOR EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 7(5), e757785. https://doi.org/10.47820/recima21.v7i5.7785

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RIS
TY  - JOUR
AU  - Gonçalves, Rafael Alberto
TI  - OMISSÃO CONCEITUAL NO RELATÓRIO ESTATÍSTICO DO MICROSOFT EXCEL: IMPLICAÇÕES PARA O RIGOR EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
PY  - 2026
JO  - RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218
VL  - 7
IS  - 5
SP  - e757785
DO  - 10.47820/recima21.v7i5.7785
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Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

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