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O Desenvolvimento Profissional do Professor de Matemática para Promover o Raciocínio Matemático

Artigo2021

Flávia Marcatto

Metadados apenas Página oficial: O Desenvolvimento Profissional do Professor de Matemática para Promover o Raciocínio Matemático (abre em nova aba)

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Resumo

Este artigo apresenta resultados de uma investigação sobre raciocínio matemático, de cunho qualitativo com uma abordagem de Instrução Baseada em Design (IBD), a partir de tarefas de exploração com o objetivo de identificar, e documentar processos de raciocínio. A experiência envolveu futuros professores de matemática, cursando horas de Prática como Componente Curricular (PCC) e bolsistas do Programa Institucional de Iniciação à Docência (Pibid). Destacamos, o papel que as representações matemáticas desempenham, na compreensão, organização e planejamento de sequências instrucionais. Os resultados evidenciam a importância do trabalho com tarefas exploratórias, que propõe uma inovação na dinâmica da sala de aula, dando protagonismo aos alunos, bem como desenvolveram o raciocínio matemático indutivo baseado na identificação de padrões e o dedutivo baseado em definições e propriedades matemáticas utilizando representação algébrica para formularem conjecturas.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista de Educação Matemática, v. 18
Editora
Sociedade Brasileira de Educação Matemática
Ano
2021
Idioma
pt
Palavras-chave
Tarefas Exploratórias; Instrução Baseada em Design; Formação de Professores de Matemática
Temas
Formação de Professores de Matemática, Práticas Pedagógicas
DOI
10.37001/remat25269062v17id464id543
ISSN
2526-9062
Acesso
Metadados apenas
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde
27/09/2026 · verificada em 27/09/2026

Como citar

ABNT
MARCATTO, Flávia. O Desenvolvimento Profissional do Professor de Matemática para Promover o Raciocínio Matemático. Revista de Educação Matemática, v. 18, 2021. DOI: https://doi.org/10.37001/remat25269062v17id464id543.

APA

Marcatto, F. (2021). O Desenvolvimento Profissional do Professor de Matemática para Promover o Raciocínio Matemático. Revista de Educação Matemática, 18. https://doi.org/10.37001/remat25269062v17id464id543

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