Cerâmica Icoaraciense: uma abordagem etnomatemática
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
Este artigo tem a intenção de discutir a matemática usada no cotidiano da produção da Cerâmica Icoaraciense. Percebemos por meio de uma pesquisa de campo feita em duas olarias localizadas no distrito de Icoaraci, em Belém do Pará, que há relação entre a produção de cerâmica e a matemática utilizada na fabricação das peças: geometria, simetria, proporção e porcentagem. Com o auxílio de pesquisas bibliográficas e imagens, o trabalho pretende investigar desde a origem da cerâmica, suas aplicações e a forma como os oleiros a dominam, aplicando a etnomatemática e comentando a diferença que há entre os oleiros que tem conhecimento matemático escolar e os que só possuem a empiria. Ambos utilizam a matemática, sendo que o primeiro explora seus conhecimentos bem mais que o segundo. Assim, mostramos a etnomatemática utilizada no cotidiano dos ceramistas, a qual pode ser aplicada no ensino de matemática escolar para alunos da região, facilitando sua compreensão.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Cuadernos de Educación y Desarrollo, v. 15, n. 10, p. 10232-10247
- Editora
- Brazilian Journals
- Ano
- 2023 (2023-10-04)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- ethnomathematics; traditional pottery making; geometry; symmetry; proportion; percentages; school mathematics teaching; empirical knowledge; Belém
- Temas
- Etnomatemática, Geometria
- DOI
- 10.55905/cuadv15n10-014
- ISSN
- 1989-4155
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- Crossref; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
MARTINS, Matheus dos Santos; ROCHA, Maria Lúcia Pessoa Chaves. Cerâmica Icoaraciense: uma abordagem etnomatemática. Cuadernos de Educación y Desarrollo, v. 15, n. 10, p. 10232-10247, 2023. DOI: https://doi.org/10.55905/cuadv15n10-014.
APA
Martins, M. d. S., & Rocha, M. L. P. C. (2023). Cerâmica Icoaraciense: uma abordagem etnomatemática. Cuadernos de Educación y Desarrollo, 15(10), 10232-10247. https://doi.org/10.55905/cuadv15n10-014
BibTeX
@article{martins2023,
author = {Martins, Matheus dos Santos and Rocha, Maria Lúcia Pessoa Chaves},
title = {Cerâmica Icoaraciense: uma abordagem etnomatemática},
year = {2023},
journal = {Cuadernos de Educación y Desarrollo},
volume = {15},
number = {10},
pages = {10232-10247},
publisher = {Brazilian Journals},
doi = {10.55905/cuadv15n10-014},
language = {pt}
}RIS
TY - JOUR AU - Martins, Matheus dos Santos AU - Rocha, Maria Lúcia Pessoa Chaves TI - Cerâmica Icoaraciense: uma abordagem etnomatemática PY - 2023 JO - Cuadernos de Educación y Desarrollo VL - 15 IS - 10 SP - 10232 EP - 10247 DO - 10.55905/cuadv15n10-014 LA - pt ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
Ethnomathematics Exploration of West Tulang Bawang Tikew Woven
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, v. 6, n. 1 · DOI 10.51574/kognitif.v6i1.3981
-
ETHNOMATHEMATICAL E-COMIC: ENHANCING STUDENTS’ SELF-EFFICACY AND DIVERGENT THINKING
Jurnal Eduscience, v. 13, n. 1 · DOI 10.36987/jes.v13i1.8302
-
Improving the Process of Understanding the Representation of Spatial Shapes Through the Problem-Based Learning Model Assisted by Ethnomathematics in Junior High School Students
Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, v. 14, n. 3 · DOI 10.33394/j-ps.v14i3.20774
-
Trabalhando com projetos em contexto de Educação Matemática Crítica e Etnomatemática: explorando as tranças Nagô e conteúdos do Ensino Médio
Revista Eletrônica de Educação Matemática, v. 21 · DOI 10.5007/1981-1322.2026.e104316
Download disponível Baixar PDF na fonte: Trabalhando com projetos em contexto de Educação Matemática Crítica e Etnomatemática: explorando as tranças Nagô e conteúdos do Ensino Médio (abre em nova aba) Acessar texto completo: Trabalhando com projetos em contexto de Educação Matemática Crítica e Etnomatemática: explorando as tranças Nagô e conteúdos do Ensino Médio (abre em nova aba) -
Effect of Ethnomathematics Approach on Senior High School Students' Achievement in Geometry
Electronic Journal for Research in Science & Mathematics Education