Trabalhando com projetos em contexto de Educação Matemática Crítica e Etnomatemática: explorando as tranças Nagô e conteúdos do Ensino Médio
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Resumo
Este trabalho é um recorte de uma pesquisa de Iniciação Científica e teve por objetivo investigar as possibilidades e os desafios, na percepção dos alunos do Ensino Médio integrado de uma rede federal de ensino, do trabalho com projetos em contextos de Educação Matemática Crítica, sob a ótica da Etnomatemática e utilizando como estratégia pedagógica a etnomodelagem. Nesse sentido, o projeto de trabalho desenvolvido explorou conteúdos de geometria analítica a partir do ofício de mulheres trancistas (que fazem penteados do tipo Nagô), relacionando-os às equações da circunferência, elipse e rosácea. O estudo, de caráter qualitativo e exploratório, teve a produção de dados junto aos estudantes da turma por meio de um questionário online de avaliação do projeto e de seu aprendizado. As respostas foram submetidas à análise de conteúdo categorial temática e revelaram que, de um modo geral, os estudantes apreciaram o trabalho com projetos e o uso de software GeoGebra para etnomodelagem, além de se sentirem motivados com as atividades práticas, percebendo e valorizando a relação dos conteúdos com a história e cultura africanas. Como limitações, os estudantes ponderaram sobre uma maior sistematização do conteúdo, organização e distribuição das atividades e o tempo limitado para a realização delas.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Eletrônica de Educação Matemática, v. 21, p. 1-28
- Editora
- Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
- Ano
- 2026 (2026-04-02)
- Palavras-chave
- critical mathematics education; ethnomathematics; ethnomodeling; project-based learning; analytic geometry; conic sections; high school students; student perceptions; GeoGebra
- Temas
- Álgebra, Avaliação, Educação Matemática Crítica, Etnomatemática, Geometria, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.5007/1981-1322.2026.e104316
- ISSN
- 1981-1322
- Licença
- https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- Crossref; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
JÜRGENSEN, Bruno Damien da Costa Paes; FERREIRA, Maria Luiza; COSTA, Breno Cézar da. Trabalhando com projetos em contexto de Educação Matemática Crítica e Etnomatemática: explorando as tranças Nagô e conteúdos do Ensino Médio. Revista Eletrônica de Educação Matemática, v. 21, p. 1-28, 2026. DOI: https://doi.org/10.5007/1981-1322.2026.e104316.
APA
Jürgensen, B. D. d. C. P., Ferreira, M. L., & Costa, B. C. d. (2026). Trabalhando com projetos em contexto de Educação Matemática Crítica e Etnomatemática: explorando as tranças Nagô e conteúdos do Ensino Médio. Revista Eletrônica de Educação Matemática, 21, 1-28. https://doi.org/10.5007/1981-1322.2026.e104316
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