Medidas no convencionales en libros de texto mexicanos. Un análisis desde la Etnomatemática y el Enfoque ontosemiótico
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Resumo
El propósito de esta investigación fue el tratamiento de las unidades de medida no convencional promovidas en libros de texto de Matemáticas de la Educación Primaria en México. Se consideraron nociones teóricas y metodológicas del Programa Etnomatemática y el Enfoque Ontosemiótico (EOS). Como resultado se evidencia que, en los libros de texto se promueve el uso de unidades de medida de longitud (paso, codo, cuarta, dedo, vara, palmo, hilo o cordón y tira de papel); de capacidad (vaso y el molde de gelatina); de peso (sopeso, y balanza) y de tiempo (palmadas y reloj de arena).Donde las configuraciones epistémicas de objetos primarios permitieron caracterizar estas unidades de medida en términos de situaciones-problema, lenguaje, concepto-definición, procedimientos, proposiciones y argumentos. Se concluye que, las unidades de medida presentado en este estudio son el son el no convencional que ofrecen los materiales curriculares, para que los estudiantes y profesores, realicen procesos de medición, equivalencias y conversiones, así como resolver problemas extramatemáticos para contribuir al desarrollo de las competencias en torno al tema de la medida. Además, permite que el profesor reconozca la diversidad de unidades de medidas y las vincule con el contexto escolar de sus estudiantes.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Journal of Research in Mathematics Education, v. 11, n. 1, p. 33-70
- Editora
- Hipatia Press
- Ano
- 2022 (2022-06-23)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- primary school mathematics textbooks; ethnomathematics; ontosemiotic approach; units of length; units of weight; time units; measurement; epistemic configurations; problem situations
- Temas
- Etnomatemática
- DOI
- 10.17583/redimat.8646
- ISSN
- 2014-3621
- Licença
- http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
- Acesso
- Metadados apenas
- Fontes
- Crossref; DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 27/09/2026 · verificada em 27/09/2026
Como citar
ABNT
MORALES-GARCÍA, Lizzet; RODRÍGUEZ-NIETO, Camilo Andrés. Medidas no convencionales en libros de texto mexicanos. Un análisis desde la Etnomatemática y el Enfoque ontosemiótico. Journal of Research in Mathematics Education, v. 11, n. 1, p. 33-70, 2022. DOI: https://doi.org/10.17583/redimat.8646.
APA
Morales-García, L., & Rodríguez-Nieto, C. A. (2022). Medidas no convencionales en libros de texto mexicanos. Un análisis desde la Etnomatemática y el Enfoque ontosemiótico. Journal of Research in Mathematics Education, 11(1), 33-70. https://doi.org/10.17583/redimat.8646
BibTeX
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