(Des)enredando prácticas matemáticas y geometría social desde y con la comunidad de pescadores
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Resumo
El propósito de este artículo es analizar las prácticas matemáticas y la geometría social de la repartición de la ganancia en una comunidad de pescadores del Arte-Xávega de Portugal. La investigación se realiza combinando la etnografía crítica con la educación comunitaria, en dos espacios de aprendizaje, uno de la comunidad pescadora y otro de la comunidad académica. Se pondrá especial énfasis en el carácter participativo de los procesos de recolección y del análisis de la información. La discusión permitirá evidenciar cómo las prácticas matemáticas inciden y, a su vez, son determinadas por las relaciones sociales dentro de la comunidad de pescadores en un proceso en continua evolución. Asimismo, se vislumbrará el rol protagónico de la (educación) matemática en la búsqueda de una sociedad más justa. La investigación aporta su granito de arena a la reflexión sobre las implicaciones de la etnomatemática para la educación matemática como instrumento de trasformación de la realidad socioeconómica.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Colombiana de Educación, n. 87, p. 369-415
- Editora
- Universidad Pedagógica Nacional
- Ano
- 2023 (2023-01-01)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- conocimiento local-tradicional; educación comunitaria; geometría social; desigualdad socioeconómica; mathematical practice; fishing communities; profit distribution; ethnomathematics; community education; interpersonal relationships; mathematics education; socio-economic change; participatory research
- Temas
- Etnomatemática, Geometria
- DOI
- 10.17227/rce.num87-11941
- ISSN
- 0120-3916, 2323-0134
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
ALBANESE, Veronica; MESQUITA, Mônica. (Des)enredando prácticas matemáticas y geometría social desde y con la comunidad de pescadores. Revista Colombiana de Educación, n. 87, p. 369-415, 2023. DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num87-11941.
APA
Albanese, V., & Mesquita, M. (2023). (Des)enredando prácticas matemáticas y geometría social desde y con la comunidad de pescadores. Revista Colombiana de Educación, 369-415. https://doi.org/10.17227/rce.num87-11941
BibTeX
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