Aproximación a la interdisciplinariedad entre astronomía y geometría en la educación matemática
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Resumo
La interdisciplinariedad entre la astronomía y la geometría surge como resultado de una profunda reflexión pedagógica y didáctica en la enseñanza de las matemáticas. Se presentan algunos hechos históricos relevantes a esta conexión de las disciplinas, como la medición de Eratóstenes, los epiciclos, el movimiento retrógrado de Kepler, dos tipos de telescopios (Galileano y Newtoniano) y las geometrías no euclidianas. Se aborda la interculturalidad en el aula y la importancia de los contextos. También se precisa algunos puntos de la relación de la demostración matemática con la resolución de problemas en la Astronomía. Se incluyen dos ejemplos: uno de demostración y otro de modelación, ambos utilizando la geometría en el ámbito de la astronomía. El objetivo principal es mostrar y construir un modelo discursivo que permita al estudiante integrar conceptos de ambas disciplinas en su argumentación, ejemplificando la estrecha conexión que existe entre estas áreas del conocimiento y su utilidad en el aula. Esto se traduce en mejoras en la atención de los estudiantes, un acercamiento no intrusivo al tema y la posibilidad de enseñar conceptos geométricos que generalmente resultan complejos.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- PRAXIS EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA, n. 12, p. e40213348
- Editora
- University of Valle
- Ano
- 2023 (2023-08-10)
- Idioma
- es
- Palavras-chave
- interdisciplinarity; geometry; mathematics education; epicycles; non-Euclidean geometry; mathematical proof; problem solving; mathematical modeling; argumentation; discursive models
- Temas
- Geometria, Modelagem Matemática, Resolução de Problemas
- DOI
- 10.25100/praxis_educacion.v0i12.13348
- ISSN
- 2619-4791
- Licença
- cc-by-nc-sa
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
CORREDOR, Juan Sebastián Luna. Aproximación a la interdisciplinariedad entre astronomía y geometría en la educación matemática. PRAXIS EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA, n. 12, p. e40213348, 2023. DOI: https://doi.org/10.25100/praxis_educacion.v0i12.13348.
APA
Corredor, J. S. L. (2023). Aproximación a la interdisciplinariedad entre astronomía y geometría en la educación matemática. PRAXIS EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA, e40213348. https://doi.org/10.25100/praxis_educacion.v0i12.13348
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