Aprendizaje personalizado en educación matemática con inteligencia artificial: conectando fundamentos teóricos con aplicaciones prácticas y estrategias instruccionales adaptativas
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Resumo
La incorporación de la inteligencia artificial (IA) en la educación está transformando profundamente las prácticas pedagógicas, la gestión del tiempo docente y las dinámicas de interacción entre profesores y estudiantes. Este artículo ofrece una revisión actualizada de investigaciones publicadas entre 2020 y 2025, enfocándose en las estrategias más eficaces para integrar la IA en el entorno escolar. El análisis destaca herramientas innovadoras como asistentes virtuales, chatbots educativos, plataformas de análisis de datos académicos y sistemas automatizados de evaluación, las cuales han permitido avanzar hacia una enseñanza más personalizada, ajustada a las necesidades individuales de cada estudiante. Además, la IA contribuye a reducir la carga administrativa del profesorado al automatizar tareas rutinarias, facilitando así una mayor dedicación a la enseñanza crítica y reflexiva. No obstante, persisten desafíos significativos como la escasa formación docente en el uso de estas tecnologías, la resistencia al cambio en instituciones tradicionales y los dilemas éticos vinculados al manejo de datos personales. La evidencia subraya la necesidad de capacitar a los docentes en competencias digitales avanzadas y fomentar una cultura institucional favorable a la transformación tecnológica. Se recomienda continuar explorando el uso de la IA en contextos educativos diversos, al tiempo que se diseñan marcos legales que aseguren su implementación ética, sostenible y eficiente.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Journal of Multidisciplinary Novel Journeys & Explorations, v. 2, n. 1, p. 1-19
- Ano
- 2024 (2024-06-11)
- Idioma
- es
- Palavras-chave
- artificial intelligence in education; personalized learning; mathematics education; virtual teaching assistants; educational chatbots; automated assessment; teacher workload reduction; digital competence of teachers; resistance to educational change; institutional culture
- Temas
- Avaliação, Formação de Professores de Matemática
- DOI
- 10.63688/m6ceew69
- ISSN
- 3091-1990
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
LUNA-FOX, Sting Brayan; ROSADO, Karla Andrea Paredes. Aprendizaje personalizado en educación matemática con inteligencia artificial: conectando fundamentos teóricos con aplicaciones prácticas y estrategias instruccionales adaptativas. Journal of Multidisciplinary Novel Journeys & Explorations, v. 2, n. 1, p. 1-19, 2024. DOI: https://doi.org/10.63688/m6ceew69.
APA
Luna-Fox, S. B., & Rosado, K. A. P. (2024). Aprendizaje personalizado en educación matemática con inteligencia artificial: conectando fundamentos teóricos con aplicaciones prácticas y estrategias instruccionales adaptativas. Journal of Multidisciplinary Novel Journeys & Explorations, 2(1), 1-19. https://doi.org/10.63688/m6ceew69
BibTeX
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