Análıse bıblıométrıca de artıgos sobre erros e conceıtos equívocos na educação matemátıca
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Resumo
Este estudo fornece uma visão geral da pesquisa sobre erros e concepções errôneas na educação matemática por meio de análise bibliométrica. Ele examina características quantitativas e qualitativas de publicações de 2014 a 2024, analisando artigos, autores, citações, países e estatísticas relacionadas. A coleta de dados envolveu três etapas: seleção de estudos relevantes, conversão para um formato de aplicação bibliométrica e execução de limpeza de dados para garantir a precisão. A análise, baseada em artigos da Web of Science (WoS), inclui análise de desempenho e mapeamento científico. Os resultados destacam as principais tendências, desenvolvimentos e lacunas de pesquisa relacionadas a concepções errôneas no ensino de matemática. Os resultados revelam dinâmicas e áreas potenciais para avanço na área, oferecendo insights valiosos para pesquisadores, educadores e formuladores de políticas. Em última análise, o estudo contribui para melhorar a qualidade da educação matemática, esclarecendo o estado da pesquisa e identificando direções para investigações futuras.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Política e Gestão Educacional, v. 29, n. esp3
- Editora
- Universidade Estadual Paulista (Unesp)
- Ano
- 2025
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- Educação Matemática; Erros; Equívocos; Dinâmica; Áreas de Potencial Desenvolvimento
- Temas
- Educação Estatística
- DOI
- 10.22633/rpge.v29iesp3.20679
- ISSN
- 1519-9029
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
ALTUN, Solmaz Damla Gedik; KESKIN, Murat. Análıse bıblıométrıca de artıgos sobre erros e conceıtos equívocos na educação matemátıca. Política e Gestão Educacional, v. 29, n. esp3, 2025. DOI: https://doi.org/10.22633/rpge.v29iesp3.20679.
APA
Altun, S. D. G., & Keskin, M. (2025). Análıse bıblıométrıca de artıgos sobre erros e conceıtos equívocos na educação matemátıca. Política e Gestão Educacional, 29(esp3). https://doi.org/10.22633/rpge.v29iesp3.20679
BibTeX
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