Jogos de linguagem e a educação matemática nas narrativas de/sobre surdocegos
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Resumo
Este artigo tem por objetivo analisar as narrativas de/sobre pessoas surdocegas, a fim de identificar os jogos de linguagem praticados por esses sujeitos e as matemáticas que constituem. Para isso, partiu-se dos pressupostos da pesquisa narrativa e das pesquisas pós-críticas em educação para a realização de uma investigação bibliográfica de abordagem qualitativa, na qual os materiais empíricos são nove narrativas de/sobre pessoas surdocegas provenientes de obras (auto)biográficas. A partir do escrutínio dos materiais empíricos, elencou-se três eixos analíticos. No primeiro, acompanhados de narrativas que reconheciam o papel da matemática na vida dos surdocegos, verificou-se o status da Matemática Escolar na sociedade e nas formas de vida surdocegas. No segundo, observou-se a sua insuficiência por meio de narrativas que demonstraram experiências frustradas dos surdocegos quando lidavam com a representação hegemônica da matemática. Por fim, no terceiro, apresentou-se as matemáticas produzidas pelos sujeitos surdocegos e, a partir das narrativas e das discussões realizadas ao longo do trabalho, defendeu-se a tese de que as matemáticas surdocegas são pautadas por uma experiência sensorial específica, marcada pelo tato e pelas vivências particulares de cada sujeito.Palavras-chave: Linguagem. Matemática. Surdocego.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Linguíʃtica, v. 21, n. 1, p. 27-46
- Editora
- Federal University of Rio de Janeiro
- Ano
- 2025 (2025-04-30)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- deafblind people; language play; mathematics education; autobiographical narrative; school mathematics; sensory experience; touch; narrative research
- Temas
- Inclusão
- DOI
- 10.31513/linguistica.2025.v21n1a66272
- ISSN
- 1808-835X, 2238-975X
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
CARNEIRO, Fernando Henrique Fogaça et al.. Jogos de linguagem e a educação matemática nas narrativas de/sobre surdocegos. Revista Linguíʃtica, v. 21, n. 1, p. 27-46, 2025. DOI: https://doi.org/10.31513/linguistica.2025.v21n1a66272.
APA
Carneiro, F. H. F., Santos, V. L. V. d., Longo, F., Alfaro, A. M. B., & Velasques, M. T. (2025). Jogos de linguagem e a educação matemática nas narrativas de/sobre surdocegos. Revista Linguíʃtica, 21(1), 27-46. https://doi.org/10.31513/linguistica.2025.v21n1a66272
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