Reflexões sobre as Relações Étnico-Raciais e a Educação Matemática no Ensino Fundamental
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Resumo
As relações étnico-raciais é um tema complexo que envolve diferentes aspectos, entre os quais incluem-se aqueles vinculados aos processos educacionais. Nesse sentido, o currículo torna-se um campo a ser analisado, uma vez que se deve constituir em uma ferramenta que possibilite aprendizagens a partir de reflexões e práticas que valorize à diversidade cultural, bem como proporcione a desconstrução de discursos e práticas educativas que silenciam ou estereotipam pessoas de diferentes origens étnicas e culturais, promovendo uma educação com equidade do ponto de vista ético e racial. Este artigo apresenta aspectos de uma pesquisa de mestrado acadêmico em andamento. O estudo tem uma abordagem qualitativa e objetiva analisar as possíveis articulações entre o ensino de Matemática e as relações étnico-raciais no anos finais do Ensino Fundamental. Enfoca-se uma análise realizada na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Identifica-se que o documento faz menção a legislação vigente da Lei 10639/03 e em suas orientações são apresentadas algumas propostas curriculares que permitem a abordagem dos conteúdos e conhecimentos da matriz africana, dos povos indígenas e afro-brasileiros. No entanto, percebe-se que as diretrizes da BNCC contemplam a temática apenas para seguir determinações jurídicas e que mesmo com a possibilidade de sua abordagem em alguns conteúdos curriculares, faz-se necessário a elaboração e realização de propostas educativas que promova uma educação antirracista, e que não se apresente superficialmente a temática apenas como conteúdos transversais e integradores.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Eletrônica de Educação Matemática, p. 1-16
- Editora
- Universidade Federal de Santa Maria
- Ano
- 2023 (2023-03-13)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- ethnic-racial relations; mathematics education; elementary school; Base Nacional Comum Curricular; anti-racist education; racial equity; cultural diversity; Afro-Brazilian history and culture; indigenous peoples; Law 10.639/2003; curriculum evaluation
- Temas
- Currículo
- DOI
- 10.5007/1981-1322.2023.e91224
- ISSN
- 1981-1322
- Licença
- cc-by-nc-nd
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
FURTADO, Maria Gabriela de Figueiredo; MONTEIRO, Carlos Eduardo Ferreira. Reflexões sobre as Relações Étnico-Raciais e a Educação Matemática no Ensino Fundamental. Revista Eletrônica de Educação Matemática, p. 1-16, 2023. DOI: https://doi.org/10.5007/1981-1322.2023.e91224.
APA
Furtado, M. G. d. F., & Monteiro, C. E. F. (2023). Reflexões sobre as Relações Étnico-Raciais e a Educação Matemática no Ensino Fundamental. Revista Eletrônica de Educação Matemática, 1-16. https://doi.org/10.5007/1981-1322.2023.e91224
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