A Geometria na Cestaria dos Povos Karipuna: um olhar pela etnomatemática
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
Este artigo apresenta uma pesquisa bibliográfica de caráter qualitativo que analisou como as representações geométricas da cestaria dos povos indígenas Karipuna da aldeia Manga, localizada na Terra Indígena Uaçá, no município de Oiapoque/AP, são discutidas e abordadas em trabalhos de conclusão de curso produzidos na região. A investigação evidencia que, nos TCCs analisados, a cestaria Karipuna é compreendida não apenas como prática artesanal, mas como um processo de significação cultural com potencial didático para o ensino da matemática via etnomatemática. Os resultados apontam que os estudos acadêmicos destacam o valor intercultural dessas práticas, contribuindo para a valorização dos etnoconhecimentos, para o fortalecimento da escola indígena e para a formação de professores indígenas e não indígenas.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- TANGRAM - Revista de Educação Matemática, v. 8, p. e025041
- Editora
- Universidade Federal de Grande Dourados
- Ano
- 2025 (2025-09-20)
- Palavras-chave
- basketry; ethnomathematics; indigenous knowledge; cultural representation; indigenous education; intercultural education; teacher professional development; Oiapoque
- Temas
- Etnomatemática, Formação de Professores de Matemática, Geometria
- DOI
- 10.30612/tangram.v8i1.20365
- ISSN
- 2595-0967
- Licença
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- Crossref; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
CUNHA, Janielle da Silva Melo da; SILVA, Edcarlos Vasconcelos da; LEITE, Maria Adriana. A Geometria na Cestaria dos Povos Karipuna: um olhar pela etnomatemática. TANGRAM - Revista de Educação Matemática, v. 8, p. e025041, 2025. DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.20365.
APA
Cunha, J. d. S. M. d., Silva, E. V. d., & Leite, M. A. (2025). A Geometria na Cestaria dos Povos Karipuna: um olhar pela etnomatemática. TANGRAM - Revista de Educação Matemática, 8, e025041. https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.20365
BibTeX
@article{cunha2025,
author = {Cunha, Janielle da Silva Melo da and Silva, Edcarlos Vasconcelos da and Leite, Maria Adriana},
title = {A Geometria na Cestaria dos Povos Karipuna: um olhar pela etnomatemática},
year = {2025},
journal = {TANGRAM - Revista de Educação Matemática},
volume = {8},
pages = {e025041},
publisher = {Universidade Federal de Grande Dourados},
doi = {10.30612/tangram.v8i1.20365}
}RIS
TY - JOUR AU - Cunha, Janielle da Silva Melo da AU - Silva, Edcarlos Vasconcelos da AU - Leite, Maria Adriana TI - A Geometria na Cestaria dos Povos Karipuna: um olhar pela etnomatemática PY - 2025 JO - TANGRAM - Revista de Educação Matemática VL - 8 SP - e025041 DO - 10.30612/tangram.v8i1.20365 ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
Effect of Ethnomathematics Approach on Senior High School Students' Achievement in Geometry
Electronic Journal for Research in Science & Mathematics Education
-
Du dessin sur le sable du Vanuatu à Scratch : l’enseignement de la pensée informatique entre approche ethnomathématique et écologique
Contextes et Didactiques, v. 27 · DOI 10.4000/16fkt
-
Bridging Culture and Technology: Integrating Minangkabau Ethnomathematics into Virtual Reality for Geometry Learning
Jurnal Pendidikan MIPA, v. 27, n. 1 · DOI 10.23960/jpmipa.v27i1.pp18-38
Download disponível Baixar PDF na fonte: Bridging Culture and Technology: Integrating Minangkabau Ethnomathematics into Virtual Reality for Geometry Learning (abre em nova aba) Acessar texto completo: Bridging Culture and Technology: Integrating Minangkabau Ethnomathematics into Virtual Reality for Geometry Learning (abre em nova aba) -
Educação Matemática em escolas quilombolas do norte baiano, Brasil: práticas pedagógicas e desafios da educação antirracista
Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v7i1.27491
-
EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA: PERSPETIVA DE GÉNERO NA UTILIZAÇÃO DE SABERES DA CONSTRUÇÃO DE CASAS TRADICIONAIS NO ENSINO BÁSICO EM MOÇAMBIQUE
Revista Foco, v. 19, n. 1 · DOI 10.54751/revistafoco.v19n1-073
Download disponível Baixar PDF na fonte: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA: PERSPETIVA DE GÉNERO NA UTILIZAÇÃO DE SABERES DA CONSTRUÇÃO DE CASAS TRADICIONAIS NO ENSINO BÁSICO EM MOÇAMBIQUE (abre em nova aba) Acessar texto completo: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA: PERSPETIVA DE GÉNERO NA UTILIZAÇÃO DE SABERES DA CONSTRUÇÃO DE CASAS TRADICIONAIS NO ENSINO BÁSICO EM MOÇAMBIQUE (abre em nova aba)