Representações de gênero em imagens de livros didáticos de Matemática: análise da produção acadêmica brasileira
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Resumo
O presente artigo tem como objetivo mapear e analisar teses e dissertações brasileiras que abordam as representações de gênero em imagens presentes em livros didáticos de Matemática. Parte-se da compreensão de que tais imagens não atuam apenas como elementos ilustrativos, mas como dispositivos discursivos que participam da produção de sentidos, subjetividades e imaginários sociais acerca de quem pode ocupar os espaços da Matemática e da ciência. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, desenvolvida por meio de levantamento bibliográfico no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES, a partir dos descritores “gênero”, “livros didáticos” e “Matemática”. A busca inicial resultou em 77 produções acadêmicas, entre dissertações de mestrado e teses de doutorado, das quais seis foram selecionadas com base em critérios de inclusão e exclusão previamente definidos. A análise fundamenta-se nos aportes teóricos de Scott, Louro, Carlos e Maciel, que possibilitam compreender as imagens como linguagens dotadas de intencionalidade pedagógica e política. Os resultados indicam que, embora haja ampliação da presença de figuras femininas nos materiais didáticos, essas representações ainda aparecem majoritariamente associadas a papéis tradicionais, como o cuidado e a domesticidade, enquanto figuras masculinas permanecem vinculadas a contextos de racionalidade, ação e autoridade. O estudo também evidencia lacunas na produção acadêmica nacional, especialmente no que se refere à análise crítica da visualidade em livros didáticos de Matemática, apontando a necessidade de ampliar investigações nesse campo e de promover materiais didáticos mais plurais e comprometidos com a equidade de gênero.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Cadernos Cajuína, v. 11, n. 4
- Editora
- Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
- Ano
- 2026
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- relações de gênero, livros didáticos, imagens, educação matemática
- Temas
- Inclusão
- DOI
- 10.52641/cadcajv11i4.2359
- ISSN
- 2448-0916
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SOARES, Fabrícia Rodrigues. Representações de gênero em imagens de livros didáticos de Matemática: análise da produção acadêmica brasileira. Cadernos Cajuína, v. 11, n. 4, 2026. DOI: https://doi.org/10.52641/cadcajv11i4.2359.
APA
Soares, F. R. (2026). Representações de gênero em imagens de livros didáticos de Matemática: análise da produção acadêmica brasileira. Cadernos Cajuína, 11(4). https://doi.org/10.52641/cadcajv11i4.2359
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