Teoria e prática: A metodologia dos jogos para o ensino de Matemática
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Resumo
É notório a relevância exercida pelos educadores em todas as etapas do processo de aprendizagem dos estudantes. Mas, a contemporaneidade vem trazendo diversos desafios, como o avanço tecnológico, as questões socioeconômicas, culturais entre outros. Dessa forma, faz-se necessário novas práticas e estratégias que auxiliem no trabalho didático pedagógico. A fim de contribuir com a prática educacional dos educadores de Matemática, objetiva-se neste trabalho, trazer reflexões teóricas e práticas sobre o uso dos jogos como método de ensino, onde os alunos não apenas vivenciem situações que se repetem, mas aprendem a lidar com símbolos e a fazer análises. Trata-se de uma pesquisa com abordagem qualitativa, do tipo levantamento bibliográfico sistemático. Para a coleta de dados, foi pesquisado o corpus documental em artigos, livros, documentos, como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e D’Ambrósio, 1996.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Research Society and Development, v. 11, n. 13, p. e393111335480
- Editora
- Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
- Ano
- 2022 (2022-10-10)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- game-based learning; mathematics education; teaching methods; Base Nacional Comum Curricular; D'Ambrosio; didactic practices
- Temas
- Currículo
- DOI
- 10.33448/rsd-v11i13.35480
- ISSN
- 2525-3409
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
FIGUEIRA, Wellyngton Rocha et al.. Teoria e prática: A metodologia dos jogos para o ensino de Matemática. Research Society and Development, v. 11, n. 13, p. e393111335480, 2022. DOI: https://doi.org/10.33448/rsd-v11i13.35480.
APA
Figueira, W. R., Santos, C. C. R., Santos, B. P. d., Lima, M. d. F. d. S. M., Queiroz, G. A. d. S., & Lopes, T. d. J. R. (2022). Teoria e prática: A metodologia dos jogos para o ensino de Matemática. Research Society and Development, 11(13), e393111335480. https://doi.org/10.33448/rsd-v11i13.35480
BibTeX
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