De la autoevaluación a la acción: estrategias de mejora continua en la carrera de Enseñanza de la Matemática a partir de la acreditación
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Resumo
La gestión de la calidad y la excelencia académica en la UNED ha sido una prioridad institucional, lo cual se refleja en la carrera de Enseñanza de la Matemática, acreditada en cuatro ocasiones por el SINAES y, en 2024, reconocida con la certificación internacional Sello KVI. En este contexto, los procesos de autoevaluación y acreditación han permitido identificar oportunidades de mejora. El artículo tiene como objetivo describir las acciones y estrategias implementadas para atenderlas, a partir de las recomendaciones de evaluadores externos y la reflexión del personal académico. La investigación se desarrolla bajo un enfoque cualitativo descriptivo-analítico, sustentado en la revisión documental y la sistematización de la experiencia institucional. Como resultado, se evidencia que la acreditación favorece la mejora continua, fortalece la toma de decisiones y orienta procesos de innovación y actualización permanente.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior, v. 17, n. 1, p. 251-307
- Editora
- Distance State University
- Ano
- 2026 (2026-05-30)
- Palavras-chave
- self-assessment; accreditation; continuous improvement; mathematics teacher education; quality management in higher education; academic excellence; UNED; SINAES; higher education quality assurance
- Temas
- Avaliação, Formação de Professores de Matemática
- DOI
- 10.22458/caes.v17i1.5710
- ISSN
- 1659-4703
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
MORA, Eric Ricardo Padilla et al.. De la autoevaluación a la acción: estrategias de mejora continua en la carrera de Enseñanza de la Matemática a partir de la acreditación. Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior, v. 17, n. 1, p. 251-307, 2026. DOI: https://doi.org/10.22458/caes.v17i1.5710.
APA
Mora, E. R. P., Fernández, C. E. Q., Oviedo, L. F. R., & Villalobos, E. C. (2026). De la autoevaluación a la acción: estrategias de mejora continua en la carrera de Enseñanza de la Matemática a partir de la acreditación. Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior, 17(1), 251-307. https://doi.org/10.22458/caes.v17i1.5710
BibTeX
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Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
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