Inclusão na educação matemática: promovendo a compreensão do sistema de numeração decimal por meio do material dourado
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Resumo
O presente trabalho relata uma experiência educacional que se desdobrou em uma escola pública localizada em Parintins, por intermédio do Programa Residência Pedagógica (PRP) - Matemática. Nessa iniciativa, fez-se uso do material dourado como ferramenta didática para o ensino do Sistema de Numeração Decimal. O propósito primordial foi o de facilitar a compreensão dos discentes acerca do sistema posicional, ao mesmo tempo em que se buscava desenvolver métodos que lhes permitissem realizar operações matemáticas fundamentais e estimular o raciocínio lógico-matemático. Ao longo desse processo de aprendizagem, os alunos tiveram a oportunidade de manipular cubos, placas, barras e cubinhos, com o intuito de formar números e, desse modo, compreender a relação existente entre unidades, dezenas, centenas e unidades de milhar. Os desdobramentos dessa abordagem revelaram-se positivos, uma vez que os estudantes participaram ativamente das atividades, valendo-se do material concreto para solidificar sua compreensão acerca do conteúdo abordado. Cumpre ressaltar que um aluno com deficiência (Autismo Infantil) também se engajou entusiasticamente nas atividades propostas, contando com o apoio de um profissional especializado em apoio escolar. Essa abordagem prática e visual mostrou ser altamente eficaz para o ensino desse conteúdo matemático específico, tornando-o mais acessível e cativante para todos os alunos envolvidos.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- OBSERVATÓRIO DE LA ECONOMÍA LATINOAMERICANA, v. 22, n. 4, p. e4117
- Editora
- Servicios Academicos Intercontinentales
- Ano
- 2024 (2024-04-10)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- decimal system; manipulative materials; inclusive education; positional number systems; early childhood mathematics education; autism spectrum disorder; special educational needs; logical-mathematical reasoning; public school students
- Temas
- Inclusão
- DOI
- 10.55905/oelv22n4-073
- ISSN
- 1696-8352
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
MORAES, Alessandro Peixoto et al.. Inclusão na educação matemática: promovendo a compreensão do sistema de numeração decimal por meio do material dourado. OBSERVATÓRIO DE LA ECONOMÍA LATINOAMERICANA, v. 22, n. 4, p. e4117, 2024. DOI: https://doi.org/10.55905/oelv22n4-073.
APA
Moraes, A. P., Guimarães, A. d. S., Soares, W. C. S., Marinho, H. J. T., Alves, R. C., Teixeira, R. P., & Beltrão, I. d. S. L. (2024). Inclusão na educação matemática: promovendo a compreensão do sistema de numeração decimal por meio do material dourado. OBSERVATÓRIO DE LA ECONOMÍA LATINOAMERICANA, 22(4), e4117. https://doi.org/10.55905/oelv22n4-073
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