PROMOVENDO A EQUIDADE POR MEIO DO ENSINO DE MATEMÁTICA NA ESCOLA ESTADUAL HENRIQUE DUMONT VILLARES
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Resumo
De acordo com os resultados apresentados pelo PISA (Programme for International Student Assessment – Programa Internacional de Avaliação de Alunos), desde 2003 o Brasil permanece de forma inalterada entre os países com o pior desempenho em matemática. Com o intuito de colaborar na criação de soluções para o aumentar a aprendizagem de matemática, o Instituto Sidarta desenvolveu um programa de formação de ensino de matemática ao longo de três anos pautado no Ensino para Equidade e nos princípios de Mentalidades Matemáticas para professores de Ensino Fundamental 1 da Escola Estadual Henrique Dumont Villares. Este é um estudo exploratório que busca entender o impacto do programa de formação nos professores e também nos estudantes desta comunidade escolar.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Nova Paideia, v. 6, n. 2
- Editora
- Grupo Nova Paideia
- Ano
- 2024 (2024-07-23)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- salas de aula equitativas; mentalidades matemáticas; trabalho em grupo; formação de professores; educational equity; mathematics education; teacher professional development; mathematical mindset; primary school mathematics
- Temas
- Avaliação, Formação de Professores de Matemática
- DOI
- 10.36732/riep.v6i2.428
- ISSN
- 2674-5976
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
CHANG, Ya Jen. PROMOVENDO A EQUIDADE POR MEIO DO ENSINO DE MATEMÁTICA NA ESCOLA ESTADUAL HENRIQUE DUMONT VILLARES. Revista Nova Paideia, v. 6, n. 2, 2024. DOI: https://doi.org/10.36732/riep.v6i2.428.
APA
Chang, Y. J. (2024). PROMOVENDO A EQUIDADE POR MEIO DO ENSINO DE MATEMÁTICA NA ESCOLA ESTADUAL HENRIQUE DUMONT VILLARES. Revista Nova Paideia, 6(2). https://doi.org/10.36732/riep.v6i2.428
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