FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NA UBI: NARRATIVA (AUTO)BIOGRÁFICA SOBRE SALAS DE AULA E LABORATÓRIOS NA GRADUAÇÃO
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Resumo
Este artigo investiga as transformações na formação de professores de Matemática na Universidade da Beira Interior (UBI), em Portugal, analisando a evolução de suas estruturas curriculares e espaços pedagógicos. A pesquisa utiliza uma abordagem narrativa (auto)biográfica e qualitativa para compreender o impacto da transição de um curso voltado à docência para um modelo generalista de Matemática e Aplicações. Os resultados revelam a perda de conexões entre a universidade e a comunidade escolar, além de destacar os desafios enfrentados em um cenário de escassez de professores. Este estudo busca contribuir para os debates sobre formação docente, promovendo reflexões sobre modelos institucionais que favoreçam a integração entre universidades e escolas.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- ReTEM., v. 3, p. e25006
- Ano
- 2025 (2025-06-03)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- mathematics teacher education; Universidade da Beira Interior; curriculum change; university-school partnership; teacher shortage; undergraduate mathematics education
- Temas
- Currículo, Formação de Professores de Matemática
- DOI
- 10.63036/retem.2965-9698.2025.v3.401
- ISSN
- 2965-9698
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
LOPES, Thiago Beirigo; BEITES, Patrícia Damas. FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NA UBI: NARRATIVA (AUTO)BIOGRÁFICA SOBRE SALAS DE AULA E LABORATÓRIOS NA GRADUAÇÃO. ReTEM., v. 3, p. e25006, 2025. DOI: https://doi.org/10.63036/retem.2965-9698.2025.v3.401.
APA
Lopes, T. B., & Beites, P. D. (2025). FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NA UBI: NARRATIVA (AUTO)BIOGRÁFICA SOBRE SALAS DE AULA E LABORATÓRIOS NA GRADUAÇÃO. ReTEM., 3, e25006. https://doi.org/10.63036/retem.2965-9698.2025.v3.401
BibTeX
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