FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NA UBI: NARRATIVA (AUTO)BIOGRÁFICA SOBRE SALAS DE AULA E LABORATÓRIOS NA GRADUAÇÃO

Artigo2025

Thiago Beirigo Lopes ORCID; Patrícia Damas Beites ORCID

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Resumo

Este artigo investiga as transformações na formação de professores de Matemática na Universidade da Beira Interior (UBI), em Portugal, analisando a evolução de suas estruturas curriculares e espaços pedagógicos. A pesquisa utiliza uma abordagem narrativa (auto)biográfica e qualitativa para compreender o impacto da transição de um curso voltado à docência para um modelo generalista de Matemática e Aplicações. Os resultados revelam a perda de conexões entre a universidade e a comunidade escolar, além de destacar os desafios enfrentados em um cenário de escassez de professores. Este estudo busca contribuir para os debates sobre formação docente, promovendo reflexões sobre modelos institucionais que favoreçam a integração entre universidades e escolas.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
ReTEM., v. 3, p. e25006
Ano
2025 (2025-06-03)
Idioma
pt
Palavras-chave
mathematics teacher education; Universidade da Beira Interior; curriculum change; university-school partnership; teacher shortage; undergraduate mathematics education
Temas
Currículo, Formação de Professores de Matemática
DOI
10.63036/retem.2965-9698.2025.v3.401
ISSN
2965-9698
Licença
cc-by-nc
Acesso
Download disponível
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
LOPES, Thiago Beirigo; BEITES, Patrícia Damas. FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NA UBI: NARRATIVA (AUTO)BIOGRÁFICA SOBRE SALAS DE AULA E LABORATÓRIOS NA GRADUAÇÃO. ReTEM., v. 3, p. e25006, 2025. DOI: https://doi.org/10.63036/retem.2965-9698.2025.v3.401.

APA

Lopes, T. B., & Beites, P. D. (2025). FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NA UBI: NARRATIVA (AUTO)BIOGRÁFICA SOBRE SALAS DE AULA E LABORATÓRIOS NA GRADUAÇÃO. ReTEM., 3, e25006. https://doi.org/10.63036/retem.2965-9698.2025.v3.401

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