A análise de Erros em práticas com Modelagem Matemática
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Resumo
Na perspectiva da Análise de Erros, um erro cometido pelo estudante em uma produção matemática pode ser transformado em uma questão desafiadora, onde a investigação e a exploração contribuem para o aprofundamento dos conhecimentos matemáticos. Nesse sentido, Borasi (1996) sugere convidar os alunos a investigarem as consequências de aceitar o erro como verdade. Nesta oficina, pretende-se explorar a potencialidade dos erros matemáticos cometidos por estudantes no desenvolvimento de uma atividade fundamentada na Modelagem Matemática como estratégia de ensino. A atividade versará sobre a temática “inserção de mulheres no mercado de trabalho” adaptada de Senes, Braz e Barros (2022), na qual propõe-se que os participantes, em grupos, investiguem o problema: Como podemos estimar a quantidade de mulheres inseridas no mercado de trabalho atualmente? Levando em conta que a Modelagem Matemática lida com aproximações da realidade, é fundamental verificar se o Modelo Matemático resultante é adequado ao contexto analisado. Nessa etapa, é comum a identificação de erros no desenvolvimento matemático formal, e assim pretendemos provocar reflexões a respeito de alguns erros que podem surgir e/ou daqueles que surgirem durante o processo. Particularmente, nesta oficina, haverá um momento de socialização das respostas dos grupos, e na sequência, pretendemos explorar um erro na função afim, questionando sobre a definição da inclinação da reta, assumindo, por hipótese que ela possa ser definida de outra forma, a partir de um erro cometido na resolução desse mesmo problema de Modelagem Matemática, quando foi proposto a um outro grupo, conforme apresentado em Vidotti e Oliveira (2024). Deste modo, espera-se contribuir para que o erro seja visto como um elemento positivo no processo de aprendizagem. Esta oficina destina-se a estudantes ou profissionais da área da Educação Matemática, terá duração de 4 horas-aulas e a quantidade de vagas é de 30 participantes.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Monumenta - Revista Científica Multidisciplinar, v. 9, n. 9, p. 1-2
- Ano
- 2024 (2024-12-11)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- error analysis; mathematical modeling; student errors; affine functions; slope of a line; women in the labor market; error as learning resource; mathematics teacher education
- Temas
- Formação de Professores de Matemática, Modelagem Matemática
- DOI
- 10.57077/monumenta.v9i9.258
- ISSN
- 2675-7826
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
VIDOTTI, Daniela Barbieri; OLIVEIRA, Laís Maria Costa Pires de; SILVA, Bruna Severgnini da. A análise de Erros em práticas com Modelagem Matemática. Monumenta - Revista Científica Multidisciplinar, v. 9, n. 9, p. 1-2, 2024. DOI: https://doi.org/10.57077/monumenta.v9i9.258.
APA
Vidotti, D. B., Oliveira, L. M. C. P. d., & Silva, B. S. d. (2024). A análise de Erros em práticas com Modelagem Matemática. Monumenta - Revista Científica Multidisciplinar, 9(9), 1-2. https://doi.org/10.57077/monumenta.v9i9.258
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Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
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