Religious Moderation in Mathematics Learning: A Bibliometric Analysis
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
An urgent issue related to national identity is the promotion of religious moderation, a responsibility shared by all sectors of society. Religious moderation should not be confined to religious education alone, but rather be embedded across all academic disciplines, including mathematics. This study investigates the trends of religious moderation within mathematics education research between 2019 and 2025, employing the bibliometric analysis method. The review focuses on mathematical content, research methodologies, levels of implementation, and country. Data for the study were sourced from Google Scholar, ScienceDirect and Dimensions AI databases. The selected publications were screened using the Systematic Review Accelerator and mapped through the PRISMA framework, based on predefined inclusion criteria. There are 14 (fourteen) articles assessed. Analytical tools included VOSviewer 1.6.20, RStudio-2024.09.0-375, and Microsoft Excel 365. The results reveal two key findings: (1) the concept of fractions is the most frequently associated with religious moderation practices in mathematics classroom, (2) The predominant approach employed by scholars to examine the incorporation of religious moderation in mathematical education is library research, and (3) the integration of religious moderation into mathematics education is primarily observed at the elementary level and is largely limited to the Indonesian context. Therefore, efforts to incorporate religious moderation into mathematics teaching should be expanded across all levels of education.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, v. 13, n. 4
- Editora
- Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA)
- Ano
- 2025
- Idioma
- en
- Temas
- Inclusão
- DOI
- 10.33394/j-ps.v13i4.17793
- ISSN
- 2338-4530, 2540-7899
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
KUSAERI, Al et al.. Religious Moderation in Mathematics Learning: A Bibliometric Analysis. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, v. 13, n. 4, 2025. DOI: https://doi.org/10.33394/j-ps.v13i4.17793.
APA
Kusaeri, A., Astuti, A. M., Kristayulita,, Evendi, E., Pardi, M. H. H., & Afifurrahman, (2025). Religious Moderation in Mathematics Learning: A Bibliometric Analysis. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, 13(4). https://doi.org/10.33394/j-ps.v13i4.17793
BibTeX
@article{kusaeri2025,
author = {Kusaeri, Al and Astuti, Alfira Mulya and Kristayulita and Evendi, Erpin and Pardi, Muhammad Habib Husnial and Afifurrahman},
title = {Religious Moderation in Mathematics Learning: A Bibliometric Analysis},
year = {2025},
journal = {Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram},
volume = {13},
number = {4},
publisher = {Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA)},
doi = {10.33394/j-ps.v13i4.17793},
language = {en}
}RIS
TY - JOUR AU - Kusaeri, Al AU - Astuti, Alfira Mulya AU - Kristayulita AU - Evendi, Erpin AU - Pardi, Muhammad Habib Husnial AU - Afifurrahman TI - Religious Moderation in Mathematics Learning: A Bibliometric Analysis PY - 2025 JO - Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram VL - 13 IS - 4 DO - 10.33394/j-ps.v13i4.17793 LA - en ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
A legislação educacional e a inclusão de estudantes com o Transtorno do Espectro Autista – TEA no ensino de matemática
Cadernos Cajuína, v. 11, n. 9 · DOI 10.52641/cadcajv11i9.3567
Download disponível Baixar PDF na fonte: A legislação educacional e a inclusão de estudantes com o Transtorno do Espectro Autista – TEA no ensino de matemática (abre em nova aba) Acessar texto completo: A legislação educacional e a inclusão de estudantes com o Transtorno do Espectro Autista – TEA no ensino de matemática (abre em nova aba) -
NEUROCIÊNCIAS E ETNOMATEMÁTICA COMO FERRAMENTAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS: POTENCIALIZANDO O APRENDIZADO DOS ALUNOS DE EJA E CONSTRUINDO AUTONOMIA ATRAVÉS DE UMA EDUCAÇÃO LIBERTADORA
Revista Tópicos, v. 4, n. 32 · DOI 10.70773/revistatopicos/777350433
Download disponível Baixar PDF na fonte: NEUROCIÊNCIAS E ETNOMATEMÁTICA COMO FERRAMENTAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS: POTENCIALIZANDO O APRENDIZADO DOS ALUNOS DE EJA E CONSTRUINDO AUTONOMIA ATRAVÉS DE UMA EDUCAÇÃO LIBERTADORA (abre em nova aba) Acessar texto completo: NEUROCIÊNCIAS E ETNOMATEMÁTICA COMO FERRAMENTAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS: POTENCIALIZANDO O APRENDIZADO DOS ALUNOS DE EJA E CONSTRUINDO AUTONOMIA ATRAVÉS DE UMA EDUCAÇÃO LIBERTADORA (abre em nova aba) -
Mancala e a Educação Antirracista: Saberes Africanos nos Anais do XIV Encontro Nacional de Educação Matemática
Encontro Baiano de Educação Matemática
-
How preservice mathematics teachers construct criteria for worthwhile mathematical activities from written reflections
Discover Education, v. 5, n. 1 · DOI 10.1007/s44217-026-01424-x
-
Innovación pedagógica en la enseñanza de la matemática: estrategias didácticas y metodologías activas en la educación media
Polo del Conocimiento, v. 11, n. 4 · DOI 10.23857/pc.v11i4.11471
Download disponível Baixar PDF na fonte: Innovación pedagógica en la enseñanza de la matemática: estrategias didácticas y metodologías activas en la educación media (abre em nova aba) Acessar texto completo: Innovación pedagógica en la enseñanza de la matemática: estrategias didácticas y metodologías activas en la educación media (abre em nova aba)