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Base Nacional Comum Curricular

Artigo2023

Ana Lara de Goes ORCID; Dieicon Cristhian Da Silva ORCID; Daniel Trevisan Sanzovo ORCID; Lucken Bueno Lucas ORCID

Em verificação Página oficial: Base Nacional Comum Curricular (abre em nova aba)

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Resumo

O objetivo deste artigo foi realizar uma reflexão teórica sobre a possível existência de uma aproximação entre os referenciais da Aprendizagem Significativa e das Múltiplas Representações, na perspectiva da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), na área de Matemática, no âmbito do Ensino Fundamental. Para isso, foi necessário constituir uma síntese da BNCC, abordando seu contexto histórico, estrutura e objetivos, com a identificação de aproximações entre o documento e algumas das ideias fundamentais da teoria da Aprendizagem Significativa e dos referenciais de Múltiplas Representações relativas ao ensino de Matemática. Observou-se que o conteúdo da BNCC apresenta correlações consideráveis com os referenciais da pesquisa, sobretudo por destacar em diversas unidades temáticas a necessidade da interação do objeto matemático com os conceitos prévios dos alunos e a utilização de diversos modos representacionais identificados em habilidades e competências específicas da área.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Espaço Pedagógico, v. 30, p. e14832
Editora
Universidade de Passo Fundo
Ano
2023 (2023-08-27)
Idioma
pt
Palavras-chave
Base Nacional Comum Curricular; meaningful learning; multiple representations; mathematics education; primary education; prior knowledge; curriculum standards
Temas
Currículo
DOI
10.5335/rep.v30i0.14832
ISSN
0104-7469, 2238-0302
Licença
cc-by
Acesso
Em verificação
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
GOES, Ana Lara de et al.. Base Nacional Comum Curricular. Revista Espaço Pedagógico, v. 30, p. e14832, 2023. DOI: https://doi.org/10.5335/rep.v30i0.14832.

APA

Goes, A. L. d., Silva, D. C. D., Sanzovo, D. T., & Lucas, L. B. (2023). Base Nacional Comum Curricular. Revista Espaço Pedagógico, 30, e14832. https://doi.org/10.5335/rep.v30i0.14832

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