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Aprendizaje de números racionales a partir de representaciones semióticas

Artigo2022

Dafne Aguilar Terrones; José Gabriel Sánchez Ruiz; Gladys Denisse Salgado Suárez

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Resumo

A pesar de los grandes esfuerzos en tiempo y dedicación para lograr los aprendizajes esperados del currículo escolar, los números racionales siguen siendo un tema de alta complejidad para los estudiantes de bachillerato porque apenas si llegan a la comprensión de los conceptos más básicos y elementales. A partir de la Teoría de Registros de Representación Semiótica (TRRS) de Raymond Duval y de la Teoría de las Inteligencias Múltiples (IM) de Howard Gardner, se diseñaron e implementaron tres estrategias de enseñanza basadas en distintas representaciones semióticas, favoreciendo el desarrollo de la inteligencia espacial con los planteamientos de la Ingeniería Didáctica para favorecer el aprendizaje de los números racionales en estudiantes de primer año de bachillerato. Además, se diseñó y aplicó una misma actividad que sirvió como pretest y postest para comparar resultados y podernos dar cuenta si la estrategia didáctica ayudó a la adquisición del concepto de número racional. A partir de los resultados obtenidos, pudimos concluir que las actividades sirvieron para incrementar el aprendizaje del concepto de número racional.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Chilena de Educación Matemática, v. 14, n. 2
Editora
Sociedad Chilena de Educación Matemática
Ano
2022
Idioma
es
Palavras-chave
Números racionales; Representaciones semióticas; Ingeniería didáctica; Estrategia didáctica
Temas
Currículo
DOI
10.46219/rechiem.v14i2.102
ISSN
2452-5448
Acesso
Acesso aberto
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
TERRONES, Dafne Aguilar; RUIZ, José Gabriel Sánchez; SUÁREZ, Gladys Denisse Salgado. Aprendizaje de números racionales a partir de representaciones semióticas. Revista Chilena de Educación Matemática, v. 14, n. 2, 2022. DOI: https://doi.org/10.46219/rechiem.v14i2.102.

APA

Terrones, D. A., Ruiz, J. G. S., & Suárez, G. D. S. (2022). Aprendizaje de números racionales a partir de representaciones semióticas. Revista Chilena de Educación Matemática, 14(2). https://doi.org/10.46219/rechiem.v14i2.102

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