Expandindo telas em educação matemática com o GeoGebra: produzindo conceitos de integrais duplas com o smartphone
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Resumo
Nesse artigo, objetivamos analisar processos de produção de conhecimento sobre integrais duplas com smartphone e GeoGebra com alunos do Ensino Superior através da Teoria da Atividade. Como referencial teórico encontramos na terceira geração da Teoria da Atividade (TA) suporte para a análise da atividade humana. Na produção de dados, de natureza qualitativa, desenvolvemos um Projeto de Ensino de Graduação com duração de cinco encontros durante três segundas-feiras em novembro de 2019, no qual participaram 11 alunos dos cursos de Matemática e Física. Por meio de gravação de tela do próprio smartphone dos participantes, de produção escrita e entrevista, analisamos os vídeos de um trio e interpretamos que o smartphone, por meio do apelo visual e da capacidade de feedback instantâneo, possui potencial para provocar, ou favorecer, transformação nos modos de produzir conhecimentos sobre integrais duplas, observar o que significa a extensão dos conceitos de integrais. Os resultados mostram que os participantes expandiram conceitos de integrais simples para integrais duplas, embora com algumas imprecisões. O uso do smartphone com GeoGebra favoreceu a aprendizagem pela visualização e interação, mas sua eficácia dependeu da mediação da comunidade. Tensões internas no sistema de atividade impulsionaram reconstruções conceituais, enquanto limitações técnicas dos dispositivos foram identificadas. De forma geral, a produção de conhecimento ocorreu de maneira coletiva e mediada, confirmando a adequação da Teoria da Atividade para a análise.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, v. 27, n. 3, p. 335-368
- Ano
- 2025 (2025-11-01)
- Palavras-chave
- double integrals; GeoGebra; smartphones; activity theory; mathematics education; higher education; visual learning; immediate feedback; community mediation; conceptual reconstruction
- Temas
- Cálculo, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.12802/relime.24.2733
- ISSN
- 1665-2436, 2007-6819
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
RAGONI, Victor Ferreira; CHIARI, Aparecida Santana de Souza. Expandindo telas em educação matemática com o GeoGebra: produzindo conceitos de integrais duplas com o smartphone. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, v. 27, n. 3, p. 335-368, 2025. DOI: https://doi.org/10.12802/relime.24.2733.
APA
Ragoni, V. F., & Chiari, A. S. d. S. (2025). Expandindo telas em educação matemática com o GeoGebra: produzindo conceitos de integrais duplas com o smartphone. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, 27(3), 335-368. https://doi.org/10.12802/relime.24.2733
BibTeX
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