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ENSINO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NO FUNDAMENTAL I: ESTRATÉGIAS DE INCLUSÃO E INTEGRAÇÃO

Artigo2025

Robson da Silva Mota; Saraiany da Silva Mota

Em verificação Página oficial: ENSINO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NO FUNDAMENTAL I: ESTRATÉGIAS DE INCLUSÃO E INTEGRAÇÃO (abre em nova aba)

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Resumo

Este estudo visa explorar estratégias de inclusão e integração no ensino de matemática e ciências para alunos do ensino fundamental I. A metodologia utilizada foi uma análise qualitativa baseada em observações de campo, entrevistas e análise documental. A justificativa para o estudo reside na necessidade de integrar práticas inclusivas no ensino de matemática e ciências para promover o aprendizado equitativo e melhorar a participação dos alunos.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Qualyacademics., v. 3, n. 1, p. 16-26
Ano
2025 (2025-01-01)
Idioma
pt
Palavras-chave
inclusive education; mathematics education; science education; first grade; integration strategies; equitable learning; student participation
Temas
Inclusão
DOI
10.59283/unisv.v3n1.002
ISSN
2965-9760
Licença
cc-by-nc-sa
Acesso
Em verificação
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
MOTA, Robson da Silva; MOTA, Saraiany da Silva. ENSINO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NO FUNDAMENTAL I: ESTRATÉGIAS DE INCLUSÃO E INTEGRAÇÃO. Qualyacademics., v. 3, n. 1, p. 16-26, 2025. DOI: https://doi.org/10.59283/unisv.v3n1.002.

APA

Mota, R. d. S., & Mota, S. d. S. (2025). ENSINO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NO FUNDAMENTAL I: ESTRATÉGIAS DE INCLUSÃO E INTEGRAÇÃO. Qualyacademics., 3(1), 16-26. https://doi.org/10.59283/unisv.v3n1.002

BibTeX
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LA  - pt
ER  -

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