Emociones y actividades matemáticas integradas en un cuento en un aula de tres años
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Resumo
Este artículo, a partir de la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas desde el enfoque de la Educación Matemática Realista, y teniendo en cuenta el currículo vigente en Educación Infantil, enfatiza la importancia de trabajar las emociones junto con las matemáticas desde las primeras edades. La experiencia se ha llevado a cabo con 17 niños y niñas de primer curso de Educación Infantil. Se utiliza como instrumento didáctico e hilo conductor un cuento elaborado especialmente para poder establecer relaciones entre las emociones, los propios sentimientos del alumnado y algunos conceptos matemáticos. La documentación recopilada permite analizar las acciones de los niños y las niñas, vinculando aspectos matemáticos y emociones. Se comprueba un progreso en el desarrollo de su afectividad, así como una mejora en el desarrollo del pensamiento lógico matemático.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Edma 0-6 Educación Matemática en la Infancia, v. 11, n. 2, p. 91-108
- Editora
- University of Valladolid
- Ano
- 2023 (2023-01-10)
- Idioma
- es
- Palavras-chave
- Realistic Mathematics Education; early childhood mathematics; preschool children; emotional development; logical-mathematical thinking
- Temas
- Currículo
- DOI
- 10.24197/edmain.2.2022.91-108
- ISSN
- 2254-8351
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
NOVO, María Luisa; MONJE, Estela. Emociones y actividades matemáticas integradas en un cuento en un aula de tres años. Edma 0-6 Educación Matemática en la Infancia, v. 11, n. 2, p. 91-108, 2023. DOI: https://doi.org/10.24197/edmain.2.2022.91-108.
APA
Novo, M. L., & Monje, E. (2023). Emociones y actividades matemáticas integradas en un cuento en un aula de tres años. Edma 0-6 Educación Matemática en la Infancia, 11(2), 91-108. https://doi.org/10.24197/edmain.2.2022.91-108
BibTeX
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